他說作文

To：後來的自己：

他說好巧，跟你同名同姓。

他這邊是初二，剛過去的是上半個學期的期中考，這次他作文衝到了第一，但在給你寫信的時候，他所有的構思框架手法修辭通通斷送。

如果現在你那邊是高中。

大概你會抱着一垛厚厚的參考書走回寢室或者背帆布包回到學校周邊的學區房。大概你會在下了自習後戴上衛衣的兜帽雙手插在口袋低頭快走，會在吃過晚飯後圍着操場走幾圈再站到看臺上看橘紅色的雲大把地燒掉，會在晚上洗完澡後套一件外衣靠在牀頭看小會兒書。這估計會是你的高中，模糊地找到了要走的方向，又帶着年輕和彷徨。

如果你到了畢業之後。那麼你大概會從事與寫文相關的工作。把你的這些年的悉藏，這是你小時候就有的願望。我想你差不多已要抓住了夢想，或者在夢境的邊緣跌跌撞撞。你會穿着襯衫用老練飄逸的字體刻下你的年少，或者你已不用紙筆，雙手在鍵盤上飛速地敲打，旁邊會放着電影原聲帶中的純音樂，曲調悠揚。我想你會大踏步地朝未來走去，畢竟你承載起了你一整個年少的夢。

他再說說他自己。初二，上。

入了冬的季節空氣乾爽而凜冽，鳳凰山上花瓣一樣的樟葉抖落暖陽。有時環着教學樓走，樹蔭下的暗和陽光投下的亮互相交替。書堆還未佔領桌面四分之一的角，黑板槽裏沉積的柔軟的粉筆塵，把書移到書桌後的書包會很輕，中午都會揹着去吃飯。食堂出來後去到永遠擠不進的小賣部買飲料和威化餅乾拿回宿舍。十二點四十吹完哨後把窗簾一拉門一關就好像隔絕了整個世界。在一片像極了暮色的昏黃中沉沉睡去。

他說寫現在是爲了讓後來的你更好地懷念，以此勉勵前行。

願你變成他想象中的樣子，那個發光發燙的樣子。

十三歲的你

201X·11·20