在“講書”中進步作文

上週，謝老師提出了一個想法：每次上完政治、歷史、地理、生物課後，讓我們都要把這節課所學的或複習的知識點，以錄音的方式發到新成立的“講書“”羣裏。

聽完這番話後，我整個人都是拒絕的，什麼是講“書”？合上書在大腦中自己回顧一遍，然後邊講邊說，其中除了思維導圖外，不借助任何有關資料一氣呵成，這對於我和大部分同學來說都是極大的考驗！因爲我在社會實踐開營儀式演講時出現了小失誤，從此便對“演講”產生了恐懼。

但過了一會兒，我的腦中又產生了另外一種想法：既然講書對我來說是一種不小的考驗，那更要欣然接受它，並做好它。這對我來說不僅是一種考驗，更是一種提升自我的機會。應該感到慶幸，因爲這種機會十分寶貴，而不是把它當成一種負擔，更不該當做一種甩不掉的壓力。帶着這種想法，我的心情也有些轉變，甚至還有些小期待。

第一次講“書”，因爲有些激動和緊張，難免不太流暢，中間暫停過也重來過，我並沒有因此放棄，因爲它是我進步的階梯。聽到只有短短兩分鐘的錄音作品，但我的心裏仍充滿成就感！

經過了幾次的“講書”，我還發現了一個訣竅：“講書”要放在寫作業之前，尤其要放在謝政治、歷史、地理、生物作業前面，因爲講述的知識點肯定與作業的內容是一樣的，在此之前，講一遍就相當於又深入地回顧了一遍，不光講述速度會有所提升，效率和正確率自然也會直線上升。

再與我個人的“每日一默”相結合，效果肯定比以往還好。這是我“講書”的最大收穫。講述的收穫，會在以後的學習中慢慢顯現出來，希望“講書”會爲我的成功奠定厚實的基礎！