社戲教學實錄作文
每個人的童年都會有一些往事難以忘懷，這些事情都會給以後的人生留下印跡。魯迅的《社戲》，帶給他的不是看戲的意義，而是藉着看戲這個名義他所享受到的童年樂趣。《社戲》執教過多次，有很多老師都留下了經典的教學案例。最近長文短教上癮了，還是那篇文章，還是那些知識點，我把課堂的教學結構重新編排了一下，用了一節課的時間，感覺上得很順暢。
這是一場怎樣的戲
導入課文後，直接提問：課文標題是“社戲”，文章圍繞“看戲”展開，這是一出怎樣的戲呢？具體而言，有哪些劇目？有哪些演員？看戲的感受如何？三個小問題構成的一個主問題。要求學生迅速瀏覽文章，從課文中歸納答案。目的在於讓學生了解文章主要內容。
學生很快歸納：演員有鐵頭老生，小旦，很老的小生，小丑，花白鬍子老生，老旦：劇目有打鬥的戲，有小旦和小生的對戲，有丑角的玩笑戲，還有老旦的唱功戲；這些戲都不是他們想看的，覺得索然無味，但是離開後又有點不捨。
我總結：晚上的戲索然無味，是因爲演員水平不夠嗎？顯然不是。因爲夥伴們白天看戲歸來，繪聲繪色的講述足以說明演出精彩。當天晚上小夥伴們乘興而來，失望而歸，的確是生活的真實寫照，生活中很多事情本來就是一波三折的，正是有了波折，纔有了多姿多彩的生活。於是繼續提問，進入到人物形象分析環節。
這是一羣怎樣的人
人物形象分析進行的很順利，主要涉及到三個人物：雙喜，阿發和六一公公。無論哪位老師執教，這一環節是少不了的。我也記不清楚，這一知識點我講過多少次了，總之是根據文章內容分析人物的性格。”這次先由學生暢所欲言，然後展示人物性格和人物名字，讓學生連線歸納，最後總結：
雙喜心細如髮，聰明伶俐，當“我”看不成戲，“急得要哭”時，雙喜馬上能想出“好主意”，並且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由；鐵頭老生夜晚不翻筋頭，“我”很失望，雙喜又用“誰肯顯本領給白地看”來安慰“我”，表現了大哥哥般的親切體貼；他敢於負責，當老旦唱個沒完沒了，大家都已經厭倦但又不好說回去的時候，又是他提議回家；回程時大家偷阿發家的豆，雙喜勸止大家“再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的”，又表現了他善於爲他人着想的好品質。
文章對阿發着墨不多，偷豆的情節主要體現他憨厚淳樸，心底無私，不拘小節。六一公公是《社戲》中的重要人物，對於孩子們偷他的豆，他只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽說摘豆是爲了請客，馬上說“這是應該的”，他並不是吝嗇的人；後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。“我”誇了他一句，“竟非常感激起來”，體現了他的老實厚道的農民本色。
這是一幅怎樣的風情畫
學生們平時做多了現代文閱讀，分析人物頭頭是道，張口就來，我執教這一環節時反倒有點索然無味。《社戲》中的環境描寫是重點，“月夜行船”和“午夜歸航”中的景物描寫歷來爲人稱道，我帶着學生簡單品了“月夜行船”，告訴他們這種寫法叫做“五官描寫法”，然後引導他們從風景鑑賞風情。
讀此文很容易讓人想起陸游的《遊山西村》：“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。”環境優美，生活安逸，村裏忙着迎神賽會，感謝神靈的保佑，祈求來年的豐收。一羣孩子可以獨自外出看戲，途中遇到夜漁的村民，一切顯得那麼的平和美好。簡直就是桃源民筆下的桃花源，這是當時江南農村的真實寫照嗎？隨着問題的拋出，學生陷入了思考。我繼續談自己的看法，魯迅的童年時代，中國正處於半封建半殖民地社會，據此推斷江南農村不該是如此場景，魯迅先生爲什麼要這樣描寫呢？學生若有所思。
我繼續介紹：《社戲》雖然選自《吶喊》，卻是回憶童年生活的作品，語言風格近似《朝花夕拾》，是溫馨的回憶和理性的批判。戲很枯燥，但是“我”難忘。那裏有農村小夥伴們樸實、真摯的感情，有美麗的田野風光，有看戲、吃豆時所體驗看戲的親密和諧氣氛，這一切都是那麼美好！因爲是溫馨的回憶，所以作者在描寫時不自覺得過濾了一些東西。魯迅先生筆下的江南風情呈現了亦真亦幻的特點。這種亦真亦幻，如詩如夢的生活，也是魯迅先生終其一生所追求嚮往的，現實生活中不可得，就只能在回憶中呈現。《社戲》中的優美江南風光不僅是他的童年記憶，還是他理想生活在作品中的投射。
戲如人生還是人生如戲
接着，我和同學們分享了春節期間我去佛山祖廟祈福的經歷。正月初五，祖廟人山人海，萬福臺上也在演戲，戲臺正對祖廟大殿，即唱給人聽，也是酬神的。忠孝節義是戲曲永恆的主題，戲裏是人生，戲外是教化。戲曲與人生有太多相通的地方，所以我們常說人生如戲，戲如人生。
魯迅童年時家境優渥，少年時家道中落，儘管如此，依然能夠東渡日本，完成自己的學業，他的母親不可謂不愛他。然而正是愛他的母親，一手安排他的婚姻，親手葬送了兩個人的幸福，對於受過新式教育的魯迅先生而言，不知道他有沒有人生如戲的感受。他是真的勇士，敢於直面慘淡的人生，但是連自己的愛情和婚姻都無法主宰，自己好比戲裏的傀儡，一切按照別人的安排在表演。
魯迅先生1922年寫完《社戲》，1923年兄弟失和，當事人諱莫如深，生活就是一幕大戲，永遠比臺上精彩和狗血。戲裏是懲惡揚善，才子佳人大團圓，戲外是兄弟鬩於牆，老死不相往來。《社戲》營造的氛圍溫馨美好，但是現實生活冰冷殘酷的，生活中不如意處只能向夢中尋找，寫出來是文章，演出來是戲曲。水生火熱的清末在魯迅筆下猶如夢中的桃源，就不難理解了。