小學四年級語文教研活動方案(精選6篇)作文
一、指導思想:
本學期我組校本教研工作要圍繞學校20xx年工作要點,樹立“以學生髮展爲本”的教育思想,認真貫徹教育局的工作思路,認真學習新課程標準,以落實課堂教學研究爲切入點,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行爲和學生的學習方式,切實以課堂爲突破口,提高教學質量。
二、具體工作目標:
1、本學期,我組要在原有的基礎上,進一步做好常規性教學管理工作。如:組織組員學習有關文件,制定並落實教研組工作計劃,科學把握和落實課時教學目標,實施有效的課堂教學。
2、認真執行教學常規管理制度,按照教學的標準規範教學,認真鑽研教材備課、認真上課、認真設計作業、批改作業、認真測查反饋與反思,隨時發現教學中的問題,不斷反思教學、解決問題,努力提高教學質量。
3、利用校本教研活動進行集體備課,集思廣益,同伴互助,備自己的課,備真實的課,備符合班情、學情的課,備學生學得愉快、教師教得有效、師生共同發展的課。
4、爲了提高課堂教學的有效性,讓課堂更加有的放矢,以“借鑑、創新、有效”的原則開展組內公開課,評課,交流,突出自己對教材的理解,體現自己的教學思想。
5、通過對一節課的回顧與反思,對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行爲、師生交往與教學效果,進行深入的再思考、再比較。以發現自己在教學上的成功與失敗,總結出經驗,找出今後教學中應該注意的地方。通過校本教研,搭建相互溝通交流的平臺,以借鑑同伴先進的教學理念與操作方法,提升自己的教學能力。
八次校本教研活動主題安排:
三、制定教學進度計劃。組內成員
四、全體學習本組計劃初稿。
五、集體備課。學習張化萬備課經驗《預則立,不預則廢》
六、商討本期校本教研如何有實效性的開展。
七、組內公開課研討活動。(評課反思)組員、對“質疑教學”的思考。
八、討論如何有效引導孩子提出有思考價值的問題。
九、如何把握作文訓練重點,批出個性。
十、經驗交流,整理材料。準備撰寫教學四個“一”。
篇二:小學四年級語文教研活動方案
本學期,語文教研組將在新課標的指導下,深化語文教學改革,大力提高課堂教學效率,以提高語文教學質量爲目標,結合學科自身的特點,紮實有效地開展工作。
工作要點:
(一)圍繞主題,開展活動。
本學期,我們要繼續抓好學生的課外閱讀和習作指導。在寫作文方面,每週寫好週記,各班也可以根據自己的情況,開設“小練筆”。本學期,我們將圍繞“爲孩子開啓閱讀之門”的主題開展相應的閱讀活動。每月圍繞主題開展老師集體備課活動,學生閱讀活動,並進行整理歸納,撰寫成文。我們定好共讀書目,每位老師都要認真上好閱讀指導課,備好教案,指導學生完成好讀書調查表。此外,我們還將圍繞此主題閱讀相關的雜誌、資料,提高自身的素養,以便更好地開展活動,讓每一位孩子愛上閱讀,學會閱讀。
(二)研討教學,提高質量。
課堂是教學研究的主陣地,實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,通過多層次、多形式的研究,探索教學規律,努力實現理念與實踐的統一、共性與個性的統一、形式與效益的統一。
1、備課。本學期,我組內的老師按學校要求採用了手寫備課的形式,在認真備課的同時,我們要用更多的精力來鑽研教材,吃透課文,做好課件等準備工作,爭取讓我們的課堂更具實效。課後,我們也要及時反思自己的教學,撰寫教學反思。這學期,我們每位老師除了教研課的教案要進行探討交流外,還要每人另選一課,進行集體研討,要有對教材的分析,教案設計的理念,每位老師對其他老師的教案要進行評析,提出意見,而該老師則要修改教案,上課後,還要進行反思,總結得失。
2、上課。本學期,我們的教研課將進行同課異構,我們要以自主學習、探究性學習、有效學習爲理念,精心設計自己的教案,上同一課的兩位老師的教學思路和設計要有較大的不同,要敢於嘗試新的教學方法。我們將把教研課的重點落在過程上,要有學習、討論、探究、交流、評價、反思等步驟,要在組內營造出教學研討的濃濃氛圍。
(三)關注學生,注重發展。
課前,我們開展好“一分鐘說話”活動。針對學生實際,我們還要做好“培優輔差”工作。練習的設計減少隨意性,追求精品化。練習提倡分層:針對不同層次的學生,設計不同層次的作業,讓每位學生都得到發展、獲得成功。對後進生要做到多鼓勵,使他們感到“我真行”、“我並不比別人差”,從而實現培優拔尖和糾偏輔弱兩不誤。而對於優秀的孩子,我們要營造各種機會,開展活動或競賽,讓他們能得到更大的發展空間。
具體工作安排:
三月份:
1、參加語文大組教研;學習《新課程標準》對本年段的教學要求;安排好教學進度,進行教材解讀(全體組員)。
2、制訂教研計劃,確定教研課安排和集體備課內容(陳xx)。
3、確定本學期共讀書目。各班建好“班級圖書角”(全體組員)。
4、閱讀活動經驗交流《如何進行共讀一本書活動》(李xx)。
5、集體備課《尊嚴》(陳xx)
四月份:
1、同題會課(生命生命)(季xx、楊xx),交流評課(全體組員)。
2、作文交流《熱愛生命》(楊xx)
3、閱讀活動經驗交流《如何進行長文短教》(季xx)。
4、期中總結反思(陳xx)
五月份:
1、同題會課《魚游到了紙上》(李xx、鄭xx)
2、組織公開課的開課、交流等活動(陳xx)。
3、經驗交流《如何開展綜合性學習》(鄭xx)。
4、開展好學校的“讀書節”活動(全體組員)。
六月份:
1、認真組織學生進行期末複習(全體組員)。
2、資料整理,小結(全體組員)。
3、對本學期的教研課、教研組活動情況進行總結(陳xx)。
篇三:小學四年級語文教研活動方案
一、指導思想:
圍繞學校語文教研組工作計劃,在新的課程標準的指導下,聚焦課堂教學,重視教學環節,立足備課組建設,加大教研力度,以提高課堂教學效率爲目標,積極創導自主、合作、探究的學習方式,使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、工作目標:
總體目標:提升本教研組語文教師教學水平和學生綜合素質的發展,以課堂爲陣地,加強管理,創新思路,努力打造一支科研型的教師隊伍,推動四年級語文教學工作穩步發展。
具體目標:
1、教學目標:整合教育資源,落實課改新理念,構建“高效課堂”,讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養、提高學生語文素養。
2、教研目標:積極參與學校的課題研究,以課題研究爲導向,提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。
三、主要工作及措施
1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。
全組語文教師要樹與時俱進,不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業務學習,教無定法,於無法中求有法。組內年青語文老師每人每週學習一節視屏課,積極參加校內外各種培訓、賽課,虛心學習,提高語文教學水平。
2、發揮教研組組織力量,搞好業務學習,提高教師業務能力。
創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動,平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章,以準確理解。
3、加強教研,強化備課過程,優化上課環節。
本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究——主備人教學設計交流—問題討論—形成共案—個性化設計—嘗試教學—總結反思”的備課模式。充分發揮集思廣益、優化思路、求同存異,資源共享的作用。
教研活動形成這樣幾個塊面:
(1)本週每天教學內容的教學設計交流(每單元一位教師主備、組內教師討論形成共案);
(2)每課習題商討;
(3)上週導課教師交流教學反思、組內教師評課;
(4)下週導課教師說課,其他教師提出建議,共同商討,制定出化的導課教案。
在課堂教學中,組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式,充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,採用一法爲主,多法相助的教學策略,更好地實現“三維”目標,使學生達到共同發展,和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。
4、注重實效,作業佈置科學合理。
作業設計要注重實效,以發展學生思維爲根本,以提高學習質量爲宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻,倡導作業評價多元化、個性化,注重啓導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。
5、以人爲本,關愛學生,注重習慣養成教育。
本組語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發展”的原則,注重學生全體發展,更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作,努力做到措施得力,方法細緻,過程紮實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優生更“優”。對於基礎薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關心和愛護,使之成爲人格上有自信、學習上有進步,體現“因材施教”的思想,真正實現以人爲本,全面發展教學思想。
本學期繼續狠抓學生習慣養成教育,主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
本學期,四年級語文組繼續積極開展和參與校內導課、校外賽課,積極參加市、區組織的賽課、論文、徵文等活動,併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動,聽課後及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結,及時整理交流筆記。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設。
不斷完善四年級語文教研組建設,爲提高教育教學質量提供科學指導。不斷加強教研組管理,做到落實重過程,檢查有記錄,結果有總結。教案、作業批改定期檢查。星期一集體備課有記錄,導課聽課活動有簽到,評課落到實處。導課教案、評課稿裝訂成冊、活動照片、各種獲獎名單教研組存檔。
四、活動安排
三月份:
1、組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,領會四年級語文組工作計劃。
2、制定作業批改種類,統一批改要求。
3、研究並上報本學期導課教師、主題、課題。
4、每週“週週清”設計安排。
5、每週集體備課主講人、記錄人安排。
6、評選本年級三月份“閱讀之星”。
7、每月教學檢查。
篇四:小學四年級語文教研活動方案
一、指導思想:
繼續認真學習新課程標準,進一步確立課程標準的基本理念,圍繞市局和校行政教育工作意見,以深化課程改革爲中心,以“構建有效的小學語文課堂”,以提高教學質量爲核心,加強師資隊伍建設、努力構建真務實創新有效的教研文化,推進學科規範、科學、和諧發展。以上級指示精神及學校工作思路爲指導,繼續強化科研創新的意識,積極投入“人文關懷的德育模式研究”主課題實驗研究活動。創新務實,力求全面提高教育教學質量,提高教師自身科研能力。
二、具體工作
1、利用業務學習時間,繼續組織組內教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著,並定期開展研討活動,逐步領會教材、教參的作用,把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。
2、在教導處的領導下,圍繞課改精神,有計劃地開展課改工作。每週一次集體備課,教師積極參與綜合實踐活動課程;積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動,爭取好的成績。
3、優化課堂教學改革,提高課堂教學效率,力爭做到“三追求”“四關注”“五個轉變”。即:追求效果,追求效率,追求效益;關注學生,關注發展,關注過程,關注研究;目標上,由單純的爲學生考試而教轉變到全面提高素質上來,內容上,由單一的書本知識轉變到聯繫學生生活、聯繫到學生體驗上來,對象上,由只重視尖子生轉變到關注學困生,面向全體學生上拉,要求上,由一刀切轉變到注重發展學生個性上來,方法上,由“填鴨式”轉變到“啓發式”,培養學生自主學習能力上來,變學會爲會學。
4、加強課堂教學研討,利用教研活動的時間進行集體備課,以探究課堂教學中存在的種種問題。每週至少有一位教師在組內開課,課後做好評課工作,使組內教師的教學水平有所提高。每位教師在組內至少開1節課,完成聽課15節,並在聽課時實行簽到制度。
5、加強課堂教學後的反思、教學後記的撰寫。教學後記的撰寫可以從正反兩方面分析教學中的得與失,原因分析,改進對策等。
三、每月重點:
九月份:1、制定教學進度、計劃。
2、學習新課程標準;規範備課、作業格式。
3、探討如何培養學生的寫字習慣,不斷提高書寫能力。
4、第一次集體備課。
十月份:1、探討課外閱讀指導方法。
2、開展聽課、評課活動。
3、第二次集體備課。
十一月份:1、語文新課程研討活動。
2、期中六認真互查。
3、第三次集體備課。
十二月份:1、階段性讀書活動成果展示
2、制定複習計劃,做好期末各項工作。
3、撰寫語文學科論文。
一月份:期末複習,迎接期考。
四、教研組活動:
第一週:制定教學進度、計劃。
第二週:學習新課程標準;規範備課、作業格式。
第三週:探討如何培養學生的寫字習慣。
第四周:第一次集體備課。
第五週:探討課外閱讀指導方法。
第六週:開展聽課、評課活動。
第七週:開展聽課、評課活動。
第八週:開展聽課、評課活動。
第九周:進行第二次集體備課。
第十週:學習教學理論。
第十一週:“教學反思”交流活動。
第十二週:進行第三次集體備課。
第十三週:進行第四次集體備課。
第十四周:階段性讀書活動成果展示。
第十五週:學習教學理論。
第十六週:制訂複習計劃。
第十七週:撰寫學科論文。
第十八週:期末複習,迎接期考。
篇五:小學四年級語文教研活動方案
一、指導思想
本學期,我們四年級語文教研工作以“促進教師專業發展”和“提高教育教學質量”爲重點,開展“以信息技術與學科教學有效整合”爲主題的活動,進一步推進“有效學習”課堂變革,促進學生全面發展,提高教學質量。
二、工作重點及思路:
1.積極推進基於現代教育技術和網絡教育資源的新型教學模式,創設有利於個性發展的開放性學習環境,促進信息技術和課堂教學的深度融合。
2.進一步學習新常規,強化課堂學習活動的設計、展開與落實,優化課堂練習和作業。本學期,對備課方式進行調整,實行精備課和調整課相結合的方法,每位教師精備不少於16課時,精備課的教案和課件必須相一致。期末要按照新常規精品課要求上交一份精品教案,並推薦優秀設計參加縣、市“新常規新設計”徵集評比活動。
3.加強新課程理論的學習,使新課程理念逐步深入教師的思想領域。並充分利用教研組和學校的教研活動,將新課程理論與課堂實踐結合起來,將信息技術和學科教學有效整合,優化課堂教學,更新教學觀念,努力打造“有效”課堂。
4.明確本學期的主要研究專題―――信息技術與語文教學有效整合,組織教師圍繞研究專題進行交流與探討,通過培訓努力實現信息技術與學科教學有效整合,即掌握信息技術在學科教學中應用的時機、方式、方法等,提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。
5.立足於以學生髮展爲本的原則,全面提高教學質量,重視語文綜合性學習,制定綜合性學習方案,紮紮實實開展好綜合性學習活動,全面提升學生語文素養,提高語文綜合能力。
6.加強質量監控。我們要以《溫州市學業質量評價改革》爲指導,減輕學生做“無效的無意義的檢測考覈”的負擔,提高練習的針對性和層次性,關注後20%學生的學業分析和轉化。要對質量進行分析,查漏補缺,改進教學,全面提升教學質量。
三、工作措施:
(一)認真學習教育理論。
本學期,教研組將對照課標反覆學習各種刊物,《小學語文教師》《小學語文教學》《走進名師課堂》等,領會其內涵,將理念內化吸收,做好學習筆記,交流學習體會,並做到理論聯繫實際,解決教學中面臨的問題,提升教師個人素養。通過中國教師研修網,學習“信息技術與課堂教學有效整合”的理念、目的、方式、方法,提高教師信息技術素養和應用能力和教學實踐能力。
(二)落實好教研組活動,加強教育教學研究,提高教師的業務水平。
1.紮紮實實搞好校內評優課活動。要求本教研組的教師認真聽課評課,並及時寫出聽課心得、優秀案例、教學反思,堅持從組內做起,踏踏實實地提高語文教學水平
2.進行教科研討。我組將在集體備課活動中抽出一段時間,輪流進行語文專題講座,對教育雜誌上的一些熱門文章進行討論。
3、加大“語文大量讀寫”的開展力度。充分利用早讀、閱讀課,引導學生廣泛閱讀,培養學生良好的讀書習慣和濃厚的讀書興趣,加強讀書方法的指導。突破作文教學中僵化的思維模式,倡導“生活作文”“真情作文”“想象作文”,構建“讀寫結合”的訓練體系,擴大閱讀量、寫作量,加強積累,真正實現大語文的教學觀念。
4、發揮骨幹教師的帶頭作用,激發教師的學習積極性,充分發揮集體的智慧,羣策羣力,使教學活動儘量做到盡善盡美,從而縮小班與班的差距,使所有老師及班級共同進步。
(三)圍繞常規工作,加強教學過程管理,提高教學效率。
1.備課:按照教導處的要求,在原來集體備課的基礎上,着力與對教材的分析,對學情的分析,加強單元備課,在吃透教材之後,再發揮集體的智慧,並結合個人班級的具體情況進行二次備課,是備課做到有深度、有廣度,爲上好課打下良好的基礎。
2.上課:努力提高教學藝術,做到:求真、求新、求活,倡導自主、合作,探究的學習方式,淡化繁瑣的講解方式,充分利用現有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。另外,要樹立大語文觀,溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯繫,拓寬語文學習的渠道,紮紮實實好好語文綜合性學習,提高學生語文素養。
3.作業:作業設計要“精”,對作業加以精選,注重練習的有效性,體現“輕負荷、高質量”的教學思想。批改要“細”,要規範、及時,評價要多樣性。
4.輔導:因材施教,善於捕捉學生的閃光點,多鼓勵,幫學生樹立自信,是學生都能得到充分發展。
(四)加強學生學習習慣的培養,爲學生持續發展服務。
加強學生行爲習慣的培養,努力培養學生的良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的讀書習慣等。
四、具體工作安排:
九月份:
1、制定教研計劃,確定教研工作重點;
2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;
3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;(本學期由李仙偉、葉蓬蓬、劉知英3位老師上公開研討課。)
4、制定集體備課計劃。
5.校本培訓——信息技術培訓
十月份:
1、集體備課《母雞》,中心發言人:葉蓬;
2.集體備課《》,中心發言人:何潔
3、集體備課《去年的樹》,中心發言人:林了了
4、四年級公開課活動。
5、校本培訓——信息技術培訓
十一月份:
1、期中教學常規檢查
2.集體備課《秦兵馬俑》,中心發言人:何潔;
3.集體備課《給予是快樂的》,中心發言人:陳顯芬;
4.校本培訓——質量分析會
5.校本培訓——信息技術培訓
十二月份:
1.“學爲主”的有效課堂教學研究;
2.集體備課《呼風喚雨的世紀》,中心發言人:林了了;
3.、“新常規·新設計”評比
4、校本培訓――語文組團隊研磨展示(三年級)
一月份:
1.集體備課期末複習研究;
2.期末常規檢查
篇六:小學四年級語文教研活動方案
一、指導思想
本學期我校教學工作將全面落實市、縣教育局教育工作意見,確立“立足課堂抓質量,加強主題教研出成效”的工作目標,以落實課程實施爲重點,以課堂教學爲抓手,以教育科研引領教師隊伍,促進教師專業發展,開展豐富多彩的學科活動,培養學生的學習興趣,進一步完善學校教學常規、課堂教學管理和校本教研,提高教育教學質量。
二、情況分析
四年級組共有六個語文老師,黃老師和唐老師、陳老師、鄒老師教學經驗豐富,是實力較強的青年教師,是一支積極向上、團結奮進的教師隊伍。我們年級共有6個班,每個班爲45人左右,學生整體素質較好,每個班都有幾個成績待提高,學習常規待完善的孩子。因此搞好本組教研工作對教學意義非常重大。
三、教研目標
1、按照學校要求規範和落實教學常規管理,確保課堂40分鐘的有效性。在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。以“生生互動”、“師生互動”的小組學習和全班交流的方法,構建以學生“學會學習”爲核心的課堂教學模式。
2、在課堂教學中,積極激發學生主動探究意識,培養學生“敢想、敢問、敢表達”的精神和實踐能力,努力提高學生語文素養。
3、以課堂教學爲中心進行教學探索,在教導處指導下,繼續開展好“培訓研修、校本研修”活動,提高教學實效。深挖教材,開展好常態下教研組“磨課+聽課”工作,不定期開展集體備課活動,促進教師“教研能力”的提升。
4、切實減輕學生課業負擔,提高學生書寫質量。合理分配課堂教師講授時間,儘可能做到“當堂學習、當堂消化”,爲學生留夠留足作業時間,上交作業在保證不超量的前提下,保質完成。家庭作業減少機械抄寫重複性作業,可寫可不寫的可以不寫,重點內容要交給學生快速掌握識記的竅門,難點內容要分解來學。
5、根據學校安排結合本年級組實際情況開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的“悅讀”活動,激發學生學習語文的興趣,拓展學生閱讀視野,提升語文素養,在自主活動中提高學生的語言實踐能力,促進學生多面發展。
四、教研重點及措施
(一)根據需要學理論,學好理論促實踐。
1、每位教師要分析本班學生特點,分析教材特點,總結上半學年教學的得失體會,根據自己的需要,選擇理論文章進行學習,用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習,研討新課標四年級段要求,對本年段的要求能融會貫通,用以指導自己教學工作,提高課堂教學質量。
3、堅持每週業務學習,教研活動。
(二)規範教學常規,提高教學效率。
1、利用教研及空課的時間進行集體備課,做到定時間、定內容、定中心發言人;要求主備教師要認真把握教材,在廣泛借鑑優秀教案的基礎上,結合班級學生的實際情況設計出適合本班的優秀教案。每位教師在上課前要對教案進行修改,課後還要寫出教學反思。
2、規範作業的設計與批改。針對學校梯度式設計的探討,要求教師認真對待,接受學校的檢查,不僅次數要達標,對於作業的設計、批改情況等方面也要力求達到要求。
3、抓好學生的書寫。我們組的老師要通過研討,從認識上增強對學生書寫質量的重視,平時注意對學生進行教育,上課隨時糾正學生的書寫姿勢,作業書寫要嚴格要求,認真配合學校開展好書寫比賽,真正從根本上改變學生的書寫習慣和書寫質量。
4、認真有效地做好培優補差工作,激發每個孩子的學習動力。努力提高語文學科的合格率、優秀率和平均分,實現後進趕先進,先進更先進的學習局面。
(三)認真開展好課聽、評課活動。
根據學校的計劃安排,提高對教研活動的認識,並認真落實每個環節。我們要認真組織教研活動,每位老師積極參與備課、上課、聽課、評課及研討等環節,切實在這次活動中提升每一位老師的素質,提高每一位老師的水平,使我們的課堂教學更有實效。
四月份活動:
1、線上召開教研組內會議,瞭解本學校期工作計劃,制訂教研組工作計劃。
2、討論交流中年級語文教學的特點,研究有效教學措施。
3、討論制訂本學期教研聽課安排。
4、第一次集體備課,說課:《記金華的雙龍洞》。
五月份活動:
1、教材分析教研活動。
2、專題教研活動:初步把握文章主要內容的能力。
3、第二次集體備課《小英雄雨來》。
六月份活動:
1、閱讀《小學語文教師》,並討論交流心得。
2、專題教研活動:掌握複述敘事性作品的能力專題研討活動
3、第三次集體備課《諾曼底號遇難記》。
4、安排期末複習工作。
5、教研組工作總結。