淘汰是另一種形式的擇優作文

從春秋爭霸，到秦統一天下；從世宮世祿，到科舉選官；從海外貿易，到世界市場，我們從古至今，都生活在一個競爭十足的世界。弱而無能者，終將被淘汰，但勝而有能者，繼續迎刃而上，這便是另一種新式的擇優。

淘汰，是爲則取虛心真誠、心繫學業的求學之人。毛澤東說：“一個人不知道學習的重要性，那麼他永遠無法明白什麼叫做聰明。”那些從本科淘汰至專科的學生，或許早已將學習拋擲九霄雲外，談着風花雪夜，也送走了寶貴的青春。反之，守着初心活到老、學到老的學生，已經戰勝了部分敵人，向着成功前行。用“富有書香氣自華”來代替愚昧無知，用“知之者不如好之者”來代替碌碌無爲。如果這樣，在淘汰之後，留上更多心無旁貸從事學習的人，便是擇優。

淘汰，是爲擇取能夠“物競天擇，適者生存”的人。一個人的生命於整個生命長河而言固然不堪一擊，猶如蜉蝣朝生暮死，倘若能適應生存環境，隨遇而安，將個人的生存能力奉獻於社會，便能得以永生。可當明末清初，濃厚的封建思想，又能使誰順應時代發展潮流？他們不懂在新的時代下生存，對八國宣戰，秉持着天朝上國的美夢，沉陷其中無法自拔，最終釀成南柯一夢，給中國沉重一擊。反觀當下，淘汰的是不能適應社會競爭與變化潮流的人，又能以什麼資本去成功呢？

淘汰，是爲擇取能夠懂得“生於憂患死於安樂”的人。競爭風雲的社會，總有人能夠不顧風雨兼程。苦心提升自己，不斷鬥爭奮鬥，披荊斬棘。袁隆平90歲高齡仍埋首稻米田地，黃大發用30年開通“天渠”，心繫民生，林鳴在港澳大橋建設中夙興夜寐，他們處在各種各樣的輿論壓力中，依舊奮鬥競爭着，成爲在深灰淘汰機制中的勝者。

要麼淘汰，要麼擇取，是我們的選擇，但無數學子更願意選擇後者，哪怕千方充滿險阻，亦或是路遙馬亡。我們定會以擇取爲目標，不負昭華歲月。

我們若能清楚明白淘汰是另一種形式的擇優，然後激情熱情地去競爭，豈不樂乎？