一路前行一路歌作文

初與《山東教育》相識時，我還是乍爲人師的“毛頭小夥”，算來已有十幾年了。我清楚地記得：第一次校級公開課的慘敗以後，心高氣傲的我頓時感到無地自容，一個大學畢業生對初中教材中的那點內容都教授不好，問題到底出在哪裏？我感到非常迷茫，連續幾日情緒不好，這時教導主任過來安慰和鼓勵我，他告訴我，“小夥子不要急，一步一步來。你的教學生涯現在是一張白紙，要畫出美麗的畫卷需要精心畫好每一筆。……教學需要的不僅是知識，還有很多的技巧在裏面。”前行路引路”，有空多讀點教育教學書籍，對工作是有很大幫助的。……另外注意實踐運用，總結得失，教學相長，你很快就會成長起來的。”臨走又把一摞厚厚的《山東教育》鄭重地交給我：“這裏面有你需要的。”

滿懷感激之情，我捧起《山東教育》，立刻被那精彩的內容吸引了，那一篇篇具有時代氣息的教學論文撲面而來，先進的教育理念感人至深。一個個教學設計獨具匠心，令人拍案叫絕。一幅幅校園文化建設畫面豐富多彩，讓人流連忘返……它如同一盞明燈，照亮了我教研前行的道路。從此，它走進了我的生活。《山東教育》的欄目真是豐富多彩：有教改風景線、新世紀論壇、班主任之友、語文、數學教學建議及課例展示、教師文苑……教學中遇到困惑我會從中得到啓發，管理中產生困難我從中找到借鑑。夜深人靜，我常爲意外地發現書中的新論點而振奮，也常爲前輩們的先人一步的做法而叫絕。

還記得，多少日子，我望眼欲穿，當它含着墨香來到我身邊，我都會如獲至寶，如接待老朋友似的，對她“噓寒問暖”，那時卻限於條件，偏遠的學校，沒什麼圖書，更不知道互聯網微機，只有《山東教育》爲我敞開了外邊的世界的大門，於是它成了我通曉外面精彩世界的橋樑。漸漸地，名師、名校的風采，還有更多的普通教師的名字及他們的好的教育教學方法，從書中款款向我走來，與我融爲一體。對我教學有幫助的那些好經驗、好做法我都一看再看，然後記錄下來，並且運用到教學實踐中去。一本書能讓我細嚼慢嚥到下一期的到來，從裏面我學到了很多很多……

有《山東教育》相伴，真好。“他山之石可以攻玉”，我嘗試着把從中學到的教育思想應用到實踐中，一個個問題迎刃而解，收到了事半功倍的效果。我也嘗試把從中看到的教學案例設計的方法應用於自己的教學設計中，果然就比原來的設計用着順手多了。在《山東教育》的引領下，我一改過去的教學風格，等再次講公開課時，我已經令大家刮目想看了，我重新找回了自信。

久而久之，我的教育教學水平提高得非常快，自己也逐漸自信成熟起來。我再也不會爲班級的事務感到頭疼，爲備課、上課而苦惱。有時同事們交流起來，說我的“金點子”就是多，我則把《山東教育》推到前臺來，說她功不可沒，在我的推介下，更多的老師也對《山東教育》喜愛有加了。教研路上多了幾個志同道合，思維的火花不斷碰撞，我們在你說我論中成長着。

這些年，從鄉鎮初中到重點高中；從一位初爲人師，站上講臺不知所措的的毛頭小夥到沉穩幹練的教學骨幹，一路走來與你相伴。《山東教育》，讓我怎樣感謝你，我原想收穫一縷春風，你卻給了我整個春天。正如一首歌所唱的：你存在我深深的腦海裏，我的心裏，我的夢裏，我的歌聲裏。在以後的歲月裏，我願攜您之手，與您爲伴，共同走在教育的幸福大道上，一起見證教育的輝煌未來！