三年級下冊語文第四單元作文實驗（通用10篇）
篇一：三年級下冊語文第四單元作文實驗
會潛水的雞蛋
於汶鑫
今天我聽說了一個實驗，是雞蛋浮起來的實驗。眼見爲實，耳聽爲虛，說幹就幹，開始做實驗了。
做這個實驗準備的材料有：筷子、食鹽、瓶子、雞蛋。準備好實驗需要的東西，就可以開始了。
首先把水倒入瓶子裏，再把食鹽放在水中攪拌均勻。哇！食鹽像雪花一樣飄落下來，接着又把雞蛋小心翼翼地放到水中，不停的攪拌，可是攪拌了很長時間，雞蛋卻紋絲不動。這時，我覺得雞蛋就像個沉睡的小寶寶睡在那裏。就這樣，我失敗了。這是因爲水加多了。我不想再堅持了，可是再想想做什麼事情要有始有終。就這樣我接着往裏放鹽，繼續攪拌。奇蹟發生了，“小寶寶”終於醒了，探出了小小的腦袋。“我成功啦！雞蛋浮起來了！”我大聲的喊着。
“這是什麼原理呢？”我問媽媽。媽媽說：“相同的固體在不同的溶液中，浮力是不一樣的，其中的奧祕，就在清水和鹽水的不同。雞蛋在這種鹽水裏受到浮力比它的重量大，所以就會浮起來。
這個實驗有趣嗎？大家可以試試喲。
篇二：三年級下冊語文第四單元作文實驗
跳舞的紙屑實驗
孫藝芯
今天網課，老師帶着我們做了好幾個實驗。即使隔着屏幕，同學們還是學得興致勃勃。
特別好玩的實驗有：會游泳的雞蛋、不漏水的杯子、小雞蛋大力士、魔法筆和神奇藥水，其中我最喜歡的是魔法筆。
魔法筆這個實驗室要有道具的。首先要準備一隻塑料殼的筆，和一些撕得像小雪花一樣的小紙片。
做好了準備工作，我們就可以開始啦。首先拿起筆往頭髮上不斷的摩擦幾下，接着把筆把筆輕輕地靠近小紙片，紙片們一下子就飛起來了。這還不算什麼神奇的，更有趣的是：當我看到小紙片一下子飛起來的時候，我嚇得心驚膽戰，因爲緊張手忙腳亂。哎呀，紙片竟然掉下去了！我還沒來得及高興呢，小紙片就落下去了。這也許就是人家說的樂極生悲吧！
沒關係，我們還可以再來一次。重新用筆在頭髮上反覆摩擦，當筆靠近小紙片時，有的小紙片便像被施了魔法一樣，由平躺變成了直立，好似伸着雙臂想要擁抱它上方的那隻塑料筆。如果再靠近一點點，這隻小紙片便迫不及待的一把抱住筆，緊緊的不撒手，就連我輕輕地晃動了幾下筆桿，它都不掉下去。
我一連做了好幾次實驗，發現把筆摩擦的時間越長，它吸起來的紙片就越多，吸的時間也就越長。後來老師告訴我們，之所以塑料筆能把小紙片粘起來，原因是頭髮比較乾燥，通過摩擦生成了靜電，靜電保留在塑料筆上，當筆靠近小紙片時，靜電便把又小又輕的紙片給吸起來了。
魔法筆果然是有魔法的。這個實驗既簡單又有趣，每一次做都有不同的效果，你們也趕快來動手試試吧！
篇三：三年級下冊語文第四單元作文實驗
今天，我要給大家介紹一個小實驗——“燒不破的氣球”。
實驗要準備的工具有：氣球、礦泉水、蠟燭、打火機。實驗開始了，我高興地拿起氣球，先給氣球裝了一些礦泉水，又深吸了一口氣，大口大口地往氣球裏吹氣。爲了不讓水濺到身上，所以我特意用手託着氣球。我的臉漲得通紅，氣球越吹越大，從一個小雞蛋變成了一個大西瓜，我趕緊給它打了個結。接着，我用打火機點燃蠟燭，把蠟燭放在氣球下，捂住耳朵，屏住呼吸，生怕氣球爆炸後的碎片濺到我的臉上。火苗在氣球上燃燒，就像火星撞地球。太不可思議了，氣球竟然沒有破，還穩穩地坐在火苗上，真是有驚無險啊！
後來，我知道了：原來氣球裏裝了水，水吸收了大量的熱量，就不會馬上爆炸。
這個實驗真有趣！
陳柏軒
篇四：三年級下冊語文第四單元作文實驗
劉雨晴
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這是千代萬代用來稱頌老師的名句。很小的時候，我上幼兒園，那裏一個個如天使般的老師在我心裏留下了深刻的記憶。然後我上了小學，老師們娓娓的教導，令我難忘。於是，我便萌發了一個心願——當教師。
在我的記憶流泉裏，教師永遠是神聖不可詆譭的，他們孜孜不倦地教學生們知識，也就應驗了“老師是辛勤的園丁，哺育我們祖國的花朵”這句話。是他們把知識的甘露，一點一滴地灌輸給我們，而自己，卻愁白了頭髮。
我想當教師！這是我從上學起就有的心願，那麼強烈，那麼美好。我要當教師，當個認真負責的教師。同學們的作業，我會一絲不苟地改完；同學們的問題，我會一字不漏地回答；同學們的錯誤，我會一一幫助糾正……課堂上，我會繪聲繪色地講課，儘量不讓同學們聽膩；課間，我絕不拖課，與同學們一起遊戲，討論問題；課後，適當佈置一些趣味習題，加深同學們的印象。
我想當老師，當個標新立異的老師。我不會按照老傳統的講課方法來進行學習計劃，我會結合生活時間，結合大自然，結合古今中外故事，讓同學們樂於聽，聽不煩。我也不會給同學們佈置一大堆作業，讓他們“叫苦連天”，我會注重實踐，讓他們多和社會、和生活接觸。
我想當老師，當個自信開朗的老師。我想當老師，當個富有童心的老師。……
我的心願，只是當個毫不起眼的老師，但是，老師又是偉大的、聖潔的。樹，需要有根的支撐，才能生長得高大挺拔；花，需要有根的支撐，才能生得嬌豔美麗；草，需要有根的支撐，才能長得蔥綠細嫩……老師，正是最重要的根。我要張開心願的翅膀，放飛理想，自由飛翔！
篇五：三年級下冊語文第四單元作文實驗
我的動物朋友——烏龜
湘橋區城南小學402班陳語楊
我家裏養了一隻頗爲可愛的小烏龜，它的名字叫奶綠，它是我的好朋友。
奶綠的相貌並不出衆。綠色的、帶有不規則條紋的龜殼與普通巴西龜沒什麼區別。圓圓的腦袋上長着蟲卵般的小眼睛、兩個黑點一樣的鼻孔，還有橫線似的嘴巴，把它放進龜堆裏毫不起眼。
雖然奶綠的相貌不那麼特別，但它的性格卻是獨一無二的。
奶綠是隻“古怪”龜。有的時候它和我可親近了。一打開它住的盒子，咻一下迅速爬到我手中蹭摸一會，然後又撲通一聲跳進小水池裏，還會在水中掙掙地翻跟頭，像馬戲團的雜耍表演一樣，逗得弟弟哈哈大笑。有的時候它對我又不理不睬。把它捧在手心裏，它卻使勁把腦袋往殼裏縮，無論我怎麼逗，仍藏在殼裏不肯出來。小心翼翼地放回龜盒，不管拿什麼“大魚大肉”在旁邊引誘它，到第二天還是半口未動。“奶綠呀奶綠，我待你不薄啊，你怎可這樣無動於衷！”我只能對着龜殼自言自語。就是這樣一隻奶綠啊，說它親熱，那倒也是，但說它冷漠，也沒錯。說它勇敢，把它從高處投進水裏，也沒見它退縮；說它膽小，確實是啊，若發出丁點聲響它就躲殼裏了。
這隻古怪的小動物真是太可愛了，像極一個調皮的小孩子，還常不讓人省心呢！有一次，它患了眼病，原來的小黑豆突然變成灰白色。我焦急地找來了當眼科醫生的姑媽給它診療，但人類的眼科醫生畢竟不是“獸醫”，只能幫它從飲食、環境等方面進行改善，可眼睛還是一直沒好轉，唉。
不過我會無微不至地照顧好它的，因爲它是我的朋友！
篇六：三年級下冊語文第四單元作文實驗
紙上彩虹
張子默
我從一本書上看到一個很有趣的實驗，叫紙上彩虹，我一點也不相信紙上也能出現彩虹，俗話說的好：耳聽爲虛，眼見爲實。今天我就來做一做這個實驗。
放學後，我買了一個小鏡子，回家拿出一張紅紙、一支手電筒、一個裝水的盆，我先把鏡子斜靠在水盆的一邊，打開手電筒，照射鏡子，但是我把紙放近放遠
都看不見彩虹，我又看了一下那本書，原來把手電筒的光照在浸在水中的那一部分，我又做了一次，把手電筒的光照在浸在水中的鏡子上，可是紙上還是沒有出現彩虹呀，又認真看了一下那本書，我真是粗心呀，原來要用白色的紙來看彩虹，我還得重複前兩次的過程，成功了、成功了，我成功的做出了彩虹，我像是能一蹦三尺高似的。
同學們，你們知道爲什麼會有彩虹嗎，下面我給大家講一講爲什麼會出現彩虹，手電筒發出的光看上去是白色的，其實是由紅橙黃綠青藍紫七種不同顏色、不同波長的光組成的。光照在鏡子上，被鏡子反射而原路返回，在穿過水層時發生折射。七種不同的光在折射後，形成不同的角度在不同的位置穿過水麪並射到白紙上，從而形成了美麗的彩虹。
我喜歡做這個實驗，你要是也喜歡，也和我一起動手做一做吧！
篇七：三年級下冊語文第四單元作文實驗
鹽水浮雞蛋
韓昕諾
說起雞蛋大家都見過吧！但是你們肯定沒見過會游泳的雞蛋，我做了一個小實驗名叫“鹽水浮雞蛋”。
首先，準備兩個玻璃杯、兩枚生雞蛋，一小袋兒食用鹽，一根筷子，一瓢溫開水，我在一個杯子裏放入三分之二的溫水，然後慢慢把雞蛋放進杯子裏，結果雞蛋沉底了，沒有發生任何變化，接着我又在另一個杯子裏放入同樣多的水，倒入了半袋的鹽，用筷子攪拌了一下，結果雞蛋還是沉底了，我開始認真的思考了，應該是鹽放少了吧！我決定再實驗一次，把裝有鹽的杯子倒掉，又重新倒入三分之的水，這次又多放了一些鹽，再放入生雞蛋，雞蛋已經從水裏浮起了一小半，這次我們又發現實驗還算成功，雖然還沒浮起來，我們可以繼續努力，最後我還是不太甘心，決定再試一次實驗，同樣的操作，這次食用鹽放的就要更多了，我驚奇的發現雞蛋忽然從水中漂浮了上來，這回終於成功了。
我得到的實驗結論是，鹽水的密度很大比雞蛋的密度要大，當液體的溶度比雞蛋大時，它就會上浮，如果密度等於雞蛋密度，則液體裏，如果小於雞蛋的密度，他還是沉着的。
這是實驗真有趣，讓我懂得了不少科學道理。
篇八：三年級下冊語文第四單元作文實驗
Q彈的雞蛋
王若淇
聽說把雞蛋泡在白醋中，雞蛋會變成彈力球。我聽了方法很半信半疑，俗話說“耳聽爲虛，眼見爲實”所以我決定做個實驗來驗證一下。
首先我找來一個水杯，倒上白醋，然後把雞蛋放進杯子裏。剎那間雞蛋殼周圍冒出許多濃密的小氣泡，好像大大小小的氣球。過了一會，雞蛋外表出現一個大泡，我忍不住拿勺子碰碰那個大泡，勺子剛碰到大泡，泡帶着蛋的棕紅皮就脫落下來，呈現出雞蛋白皙的身體。我想讓它在醋裏多洗會澡吧，一天兩天…雞蛋沒有太多的變化。我才意識到，我的實驗沒有成功，我反覆思考，可能是因爲我用的是熟雞蛋，所以我決定再用生雞蛋試試。
同樣的步驟又做了一次，這會兒雞蛋變得透明Q彈了，我高興的叫起來，拿起雞蛋趕緊展示給媽媽看。Q彈的雞蛋讓我愛不釋手，我左捏捏右捏捏，覺得很奇怪，爲什麼雞蛋被醋泡過就會變成這樣呢？原來醋可以腐蝕蛋殼裏的蛋白質，把蛋殼軟化。
篇九：三年級下冊語文第四單元作文實驗
曹菲可
今天我在電視上看到一個小實驗，我覺得它特別有趣，就親自動手試了試。
我分別拿出兩個瓶子，再往裏面裝滿水，一個瓶子裏裝滿了涼水，一個瓶子裏裝滿了熱水，先在熱水瓶裏裝一些紅色顏料。準備工作完成後，我又開始拿了一張塑料透明紙吸到涼水瓶口上，我再小心翼翼地把熱水瓶往涼水瓶上面一蓋，這個過程中我心臟一直在蹦蹦跳，再小心地把塑料紙抽出來，紅色的顏料像吃錯藥一樣便一個勁的向上飄，眨眼間兩個瓶子裏的涼水或熱水全部變成了紅通通的了。
接着我又把熱水瓶子放在了上面，涼水瓶放在了下面，紅顏料依舊在熱水瓶子裏並沒有使兩個瓶子裏的水都變成紅色。我心裏想着這是怎麼一回事呢？經過我去圖書館查閱圖書和上網查閱資料，我終於搞清楚明白了。原來熱是向上流的，熱瓶子在底下，熱水與涼水互相對流，兩個瓶子裏的水都成了紅色；熱水在上面，不會向下流，而且不會對流，所以熱水瓶子裏的水還是紅色的啦！
這次的小實驗真是太有趣了！雖然這次實驗把我的這雙手給染成了紅色，可這次實驗讓我得到了豐富的知識。
篇十：三年級下冊語文第四單元作文實驗
肖崢嶸
我做的實驗名字叫手中起火，聽到這裏，你們是不是覺得我的手會不會有一點危險，其實一點都不危險。
我們要準備的實驗材料有一份鋼杯子，一杯洗手液，和一瓶二氧化碳，還有噴火器。
首先，我要把洗手液倒入鋼杯子裏，我看到洗手液倒入鋼杯子裏，我看到洗手液在往上涌，還在不停地冒泡，我想：“可樂會冒氣泡，那洗手液也會冒氣泡，難不成洗手液是可樂做的？”接着把二氧化碳也倒入鋼杯裏，我看到鋼杯裏的氣泡越來越多，鋼杯裏還在不停冒白煙霧，我想：“二氧化碳一倒出來就會立馬消失，那二氧化碳和洗手液合在一起，難不成二氧化碳成了三氧化碳？”接着我要用手抓起了鋼杯裏的泡泡，去掉了多餘的部分。我看到手上的泡泡飛起來，在空中跳起了優美的舞蹈。最後用噴火器對手上一噴，手中立馬着起了熊熊大火，我看到了手上的火苗越來越大，我想：“這火都可以用來烤魚了吧！”結果，過了兩三分鐘，火就滅了，手上的泡泡不見了，白煙霧也不見了。
我特別高興，對我的表哥說我的實驗成功了，原來二氧化碳和洗手液合在一起也能被火燒起來。