小學鄉村最美教師主要事蹟【通用20篇】作文
篇一：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX同志是XXX鄉XXX小學高級教師，中共黨員，曾獲市‘優秀班主任’。縣“優秀教師”，“師德標兵”。鄉“優秀教育工作者”，和“優秀黨員”。1995年9月至2017年9月任村小校長。
1978年1月參加工作至今，在這40年的時間裏，他始終熱愛當教師的職業。他把全部的心血傾注到了教育教學中，用辛勤和汗水培養了一批又一批祖國的接班人。他以勤奮的工作作風，嚴謹的治學態度和優異的業績，贏得了社會、同事、家長的敬重和讚揚。
作爲一名村小校長，他奮力探究最佳的管理模式，採用人性化的管理辦法，制定乃一套科學規章制度。在他的帶領下，XXX小學每學年都獲得全鄉“教學質量達標單位”和“教學目標管達標單位”。
篇二：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，小學語文教師。自2002年9月參加教學工作以來，他一直以滿腔熱情耕耘在XXX小學的講臺上。從教以來一直在本鄉任教，默默耕耘，忘他工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了15個春秋。
在2008年他調入李莊小學，在那裏一呆就是五年。雖然幾年裏年輕人來了又走，走了又業，但是他卻一直堅守在那裏。2013年9月，由李莊小學調入XXX中心小學任教務主任。在新的崗位上，他仍然一如既往地發揚吃苦精神，認真創新完成各項教務工作，不斷研究教學理論並實踐，不斷地去提升自己的業務能力。讓自己在思想上與行動上都成爲一個與世俱進的老師。在2012年全縣青年語文教師大賽中榮獲縣一等獎，2015年被評爲“縣師德先進個人”。
篇三：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，現年47歲，1990年6月畢業於XXX省龍南師範學校，自1990年從事教育工作至今，在27年的教學生涯中，始終把“學厚爲師，德高爲範”作爲自己的座右銘，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，把鄉村教師這一普通的職業書寫的絢麗多彩。工作上兢兢業業，任勞任怨，多年來指導學生參加各類競賽取得優秀成績：2011年指導學生參加全國初中數學聯賽榮獲縣一等獎，2011年指導學生參加第三屆學生規範漢字書寫大賽獲市二等獎，2011年指導學生參加第三屆學生規範漢字書寫大賽獲縣一等獎，2011年指導學生參加第二屆中小學生安全知識競賽獲縣二等獎，2011年指導學生參加第五屆中小學生藝術節獲縣一等獎。
自參加工作那天起，就把提高自己的綜合素質當做首要任務抓緊抓好。“備好每一節課，講好每一節課”是他一貫堅持的原則。在教育教學工作中取得了優異的成績，2006年被評爲“縣師德先進個人”榮譽稱號，2007年被評爲“縣優秀教師”榮譽稱號，2010年被評爲“鄉優秀教育工作者”。多次被評爲鄉優秀黨員、鄉優秀教師。
篇四：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX區XXX鎮XXX小學，地處海拔1500米以上的大板水次生帶原始森林的大山深處。59歲的“全國最美鄉村教師”XXX在這裏教書已經有42個年頭，42年間，XXX在大山深處堅守，用知識將孩子們送出貧困的大山，用堅毅扶起了孩子們的脫貧志氣。
伴隨着新學期的開始，掩藏深山的XXX小學又熱鬧起來。XXX，XXX小學校長，曾是孩子們的全科老師，這個學期開學後，這裏最大的不同是，來了一些新老師，所以徐校長便給孩子們開設了美術課。
XXX小學覆蓋區域地廣人稀、交通不便，居住着苗、漢兩個民族的40多戶人家200多口人，爲了不讓一戶人家的孩子掉隊，哪家孩子到了上學年紀，XXX都要親自入戶動員。XXX堅信，只有知識才能改變大山裏孩子們的命運。
XXX村XXX組村民李明全因爲家庭困難，曾經不想供孩子讀書，XXX就來回走山路，多次到李明全家作動員，如今李明全家的三個孩子早已經畢業多年，並都在重慶找到了合適的工作。
憑着對孩子的一片愛心和對教育事業的一份堅守，2005年，老校舍損毀嚴重，XXX多方爭取，並走家串戶動員村民，最後是用人力將材料背上山，修建起了現在來之不易的3間校舍。
XXX的事蹟感動了很多人，特別是2012年獲得“全國最美鄉村教師”榮譽後，XXX和他的XXX小學收到了社會各界愛心企業、人士的捐助，如今的XXX小學擁有了自己的食堂，孩子們的課堂也有了“班班通”、“班級圖書室”。
紮根大山40餘載，在XXX的教育下，200名學子順利畢業，其中4人考上大學、20多人考上中專、180多人讀上高中。他用自己的堅持照亮了孩子們的人生道路。
篇五：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX、女、一級教師，現任XXX鎮XXX小學校長，2019年被評爲瓊海市最美鄉村教師。“用心工作，用愛育人”是她從教29年來的座右銘。
作爲一名鄉村教師，她深深地懂得自己所肩負的責任，更能夠體會要成爲一名優秀的鄉村教師就要有愛崗敬業精神。她把教好學生當作自己的第一要任務，刻苦鑽研業務，認真研究教材教法和新課程標準，努力備好每一節課，上好每一節課；在日常工作中，她善於發揮主觀能動性，敢於大膽創新教學方法和工作方法，用自己獨特的思路和方法給同事們模範帶頭，深受同事和家長的一致好評；在班級管理工作中，她注重對學生做到言傳身教，幫助學生樹立正確的人生觀、榮辱觀和道德觀，培養學生識別善與惡、美與醜的能力；對於因家庭貧困等特殊情況導致自卑、厭學的學生，她組織老師捐款，購買生活用品去看望這些孩子，並用休息時間對學生進行輔導，在學習與生活上盡己所能幫助這些學生，幫他們重拾學習與生活的信心。
作爲一名村小校長，她在教育管理方面，注重關愛與引導相結合。不僅讓學生在學業上有所成長有所進步，更重要的是關心學生心理方面的健康成長，她組織各項活動讓孩子們與家長多溝通，確保學生在家庭情親方面健康成長；同時也注重開展安全教育活動，提高學生們的安全意識，在教學實踐中大力開展豐富多彩的課外活動，讓學生們充分感受校園學習生活的美好。
從教29年，她懷揣着高尚的職業情操，秉承着奉獻爲樂的崇高理念，一直站在教學一線，勤勤懇懇地用自己的勤勞、樸實、智慧和愛心默默地爲鄉村教育事業工作着，把自己的青春和熱情全部奉獻給了農村的孩子們。她29年如一日，始終以校爲家，熱愛學生，團結同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績：先後3次被評爲瓊海市優秀教師；先後6次被評爲XXX鎮優秀教師、十佳教師和十佳班主任；2019年又被評爲瓊海市最美鄉村教師。
篇六：小學鄉村最美教師主要事蹟
xx，女，藏族，現年55歲，大專學歷，高級教師。1985年9月參加工作以來一直在xx鄉寄宿制小學從事小學漢語文教學和班級管理工作。她身有殘疾，卻在三尺講臺默默堅守三十六載，用一生點亮了山裏孩子希望的夢想。
xx從參加教育工作以來就堅守在教學一線，擔任語文教師和班主任工作，熱愛教育事業，熱愛學生，熱愛本職工作，在教學上兢兢業業、恪盡職守能堅持黨的教育方針，樹立大教育觀，爲學生的核心素質發展夯實基礎。她雖不家喻戶曉，卻給每一位受教學生留下了深刻的印象，她不是母親，卻給無數學子留下了慈母般關懷的深情。
xx老師說，“工作需要我，學生需要我；我喜歡學生，我願意上課，所以我的人生價值就在課堂”。三十六年來，她認真上好每一節課，對學生嚴而有度，輔導學生耐心細緻，用愛心激起了孩子們求知的渴望。
有些學生家中經濟拮据，她用心溝通，真誠關愛，她常常自掏腰包幫助困難學生，爲貧困學生購買學習用品；有些低年級的住校生生活不能自理，xx老師便主動充當“保育員”的角色，經常給孩子們梳頭、洗衣服，一起做遊戲，想方設法讓學生感覺到家的溫暖。xx鄉地處偏僻信息閉塞，爲讓孩子們開闊眼界，她自費帶領學生赴西寧參觀動物園、科技館等地方，用熾愛托起了孩子們希望的航向。
一份耕耘，一份收穫，xx老師所帶的班級成績連續10餘年在貴南縣名列前茅。憑着忠誠於人民教育的事業心，熱愛學生，默默耕耘的奉獻，在教育崗位不斷取得一個個驕人成績，先後被評爲“貴南縣優秀教師”、“骨幹教師”、“縣級教學成績優異獎”、“海南藏族自治州優秀教師”及“優秀班主任”；榮獲“雅居樂青海獎教助學金”、“青海省優秀教師”、“青海省先進工作者”、“青海省創建民族團結進步先進區先進個人”“青海省道德模範”等榮譽稱號，並榮獲教育部和人社部頒發的“鄉村教育三十年貢獻獎”、“全國三八紅旗手稱號”榮譽稱號。xx老師以自己的實際行動，昭示了堅守講臺一生無悔摯愛事業的赤子之心，詮釋了紮根基層無私奉獻的純粹情懷。—END—來源：貴南組工，在此致謝！
篇七：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，男，40歲，現在XXX市XXX鎮中心學校XXX小學任教，二級教師。自1998年8月參加工作以來，至今在鄉村教育教學一線默默耕耘了19個春秋，19年來忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，勤勤懇懇，爲鄉村小學教育事業奉獻青春。
符老師來自農村，他深知鄉村小學的教學條件是很辛苦的：學生家長忙於農活，不夠關心孩子學業；有部分學生是留守兒童，家庭教育缺失。所以“愛心”成了他工作的主旋律，他在學習、生活中關愛每一位學生。他在教育教學工作中，養成了一顆細微的心，能及時地發現學生存在的問題，並能及時糾正、引導，使學生能健康前進。如2010年他所教的班級中有一位女生王春燕是孤兒，養父已七十歲了，家庭條件很差。該學生較自卑，符老師常找該生談心，並在班上成立互幫小組，在下午放學後或週末到該學生家幫她做家務，一起學習。漸漸地該學生心情也開朗起來，融入到班集體中，健康快樂地成長。
在教學工作中，符老師認真備課，從不上隨意課，每接手一個新班，他都會做好學情和教情分析，因材施教，做好培優輔差工作，特別是差生的輔導。如班上有一位學生魏榜，自由散漫，作業常不按時完成。經家訪瞭解到該生父母在外打工，只和年事已高的爺爺在家，致使該生無人管教。爲此，符老師和該生家長聯繫，讓家長多關注學生學習情況，每天晚上打電話回家，和孩子溝通並監督學生學習。而在課堂上符老師注意捕捉該生的閃光點，經常表揚他。利用課後時間輔導該生，漸漸地該生的學習興趣提上來了，作業也按時完成，成績也由不及格上升到七十多分。看到孫子的進步，他爺爺感激地說：“符老師，謝謝你的耐心教導，要不是你啊，我孫子可能是一差再差了。”
符老師不斷加強業務學習，更新教育教學觀念，提高自身教育教學水平。他訂閱有關教育書籍，學習先進的教育理念；積極參加各級培訓，如2014年暑假參加海南省遠鄉村教學點小學教師培訓，2015年參加XXX市中小學學科教研組長業務提高培訓班等。通過不斷的學習，提高教學水平，才能更好地爲教育事業服務。
一分耕耘一分收穫，在每次XXX中心學校的教學質量評估中，他所教的班級成績均名列前茅。所任教的四屆畢業班，均有學生被嘉積中學海桂學校錄取。
篇八：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，男，漢族，XXXXXX人，中共黨員，大學本科學歷，高級教師。全國模範教師、全國德育教育先進個人、XXX省“最美鄉村教師”、XXX市師德建設先進個人。現任教於XXX市XXX區XXX中小學，從事初中數學教學及班主任工作。
淡泊名利默默奉獻
在從教二十多年間，XXX多次放棄進城和棄教從政的機會，紮根山區，全身心投入鄉村教育事業。1992年有個到渭南地區某司法局公證處工作的機會，他以辦調動手續麻煩爲由推脫了。2005年8月，XXX某民辦學校校長驅車專程趕往學校找他，表示願高薪誠聘加盟，他婉言謝絕了。2006年8月，市某直屬學校想讓他到市上任教，他經過再三思考，最終還是好言回絕。2010年進城的機會又一次降臨，他依然選擇了放棄。他熱愛山區教育，越來越離不開鄉下的孩子，從不計較個人得失，淡泊名利，默默奉獻。
關愛學生視生如子
在生活和學習上，XXX無微不至的關愛每個學生。對於貧困學生，他竭盡全力給予力所能及的幫助。隔三差五的問寒問暖，精神上激勵，物質上幫助，經濟上捐助。近幾年他家庭狀況稍有好轉，先後給予班級貧困生席某、袁某兩名學生多次捐助；對於學困生，他經常犧牲業餘時間給學生輔導功課作業。在他的辛勤努力下，很多後進生都有明顯進步，就連一些原本厭惡數學的學生也慢慢地喜歡上這門學科。他幫扶的5名學困生今年全部考上了高中，還有1人上重點線。XXX不僅在生活上給予學生無微不至的關懷，在學習上更是竭盡全力爲學生服務，他力爭不讓每一個學生掉隊。
潛心鑽研勇於探索
XXX深知要教好學生，僅憑滿腔熱情是不夠的，還要有過硬的業務素養。他家庭條件差，雖在生活上節衣縮食，但他在業務學習的投資上卻從不吝嗇。他經常買資料，利用課餘和寒暑假時間，加強業務進修，一遍又一遍的研讀教材做題，琢磨研究歷屆各省中考題。他探索出“五讓”教學法和“夯實基礎-突出能力-注重方法-強化訓練”的十六字應試策略。參與的課評活動和教研成果《數學教學應堅持的四項基本原則》、《分類思想在初一幾何中的應用舉例》、《利用數學方法解化學問題》等多次在市、區獲獎。
XXX從教以來，一直竭盡全力，毫無保留地將自己的專業知識、所積累的教育教學經驗、所取得的教研成果分享給同事們。經常手把手地向青年教師傳授教學經驗，使一大批青年教師脫穎而出，成爲學校的中堅力量，爲推進XXX教育事業發展做出了積極貢獻。
篇九：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，男，回族，1959年3月生，中共黨員，XXX省XXX市XXX縣XXX鄉下XXX村小學教師，XXX省殘疾人自強模範，XXX市優秀教師，多次被授予XXX縣教育系統先進工作者、優秀班主任、優秀教師等榮譽稱號。2012年，獲得”全國最美鄉村教師”稱號。1981年，XXX開始在下XXX村小學教書。XXX沒有雙手，卻在三尺的講臺上耕耘了31個春秋(截至2012年)，字寫得工整，畫畫得漂亮；XXX是個地道的農民，卻用小小的黑板讓農村的孩子們看到了外面的世界。
人物事蹟
20世紀80年代初，XXX鄉下XXX村的年輕人，像其他地區的村民一樣，一個個走出家園，到外面闖世界。可是，此後的幾年中村裏接連發生這樣的幾件事：村裏的一些年輕人在外地承攬工程，或打工時，簽訂勞動合同時受騙。辛辛苦苦幹了一年，結果幾十萬元工錢討不回來；還有許多村民到外打工，乾的是最苦最累的活，錢卻掙得很少。這一件件事，給XXX帶來了深刻的反思。他想，這些事還是吃了沒文化的虧啊！一個家庭、一個村莊，乃至一個地區，要從根本上改變貧窮落後的面貌，還得抓教育，還得抓文化呀。從1981年3月，XXX被當時的村黨支部書記舉薦，走上下XXX村小學民辦教師的崗位後，他始終感激政府、村民對他的照顧和信任。從此，XXX把自己的命運跟孩子們的命運緊緊地連在了一起。他覺得，像自己這樣一個只有高中學歷、身體又有嚴重殘疾的人，要教好學生，一個字——拼！
可做起來又談何容易啊。他想，要上好每一堂課，讓學生消化所講的內容，自己除了吃透教材，還要重視教學方法，重視掌握學生學習的態度、內心的變化，等等。
幾十年如一日，XXX按照這個理念，不斷地鑽研教學內容，創新教學方法。他一週承擔着二十幾節課的教學任務，哪怕再累再苦，每天他都認真地對待每一堂課。就說備課吧，因殘臂寫字比較慢，別的老師備完課了，休息了或者回家了，他還在備課，幾乎經常熬到凌晨一二點鐘。”也就是他，如果換了別人怕一堂課也教不下來。經常，他上完一堂課下來，頭上、臉上、衣服上落滿了粉末，吞食的'粉灰'，肯定比我們多得多。”XXX的一位同事說，”就這樣，他整整幹了27年，幹得還很出色！”
30多年來(截至2012年)，XXX從未間斷過家訪。爲了不讓一個學生輟學掉隊，他記不得多少次走在家訪的路上，其中的酸甜苦辣和委屈，只有他和他的同事才知道。就這樣，依靠他不懈的努力，先後有200多名逃學、流失的學生重返校園，如今這些當年好多返校的流失生已經成了大學生。
篇十：小學鄉村最美教師主要事蹟
自2000年師範畢業踏上講臺的那一天起，我就以“童子麪茶花，燦爛；桃李滿天下，追求”作爲自己教學生涯的信條。在十七年的工作中始終忠誠於黨的教育事業，一直擔任語文教學工作併兼任班主任工作，時刻以優秀教師的標準嚴格要求自己，十幾年如一日勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意服務於自己的本職工作，極少因爲自己的私事耽誤教學工作。所幸，不辱使命，不曾辜負家長與學生的期望，每屆學生的成績在小學學業水平測試中均能在全縣獲得獎項。回顧教學歷程，我感受到作爲教師的幸福。
一、在學習中感受不斷成長的幸福
韓愈曾說，教學相長。作爲一名教師，深知不能躺在已有的經驗上不求上進，只有不斷的學習才能在思想上與時俱進，在業務上技高一籌，因此，我積極參與學習。在工作之餘堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習他人的優秀教育教學經驗。我通過自學考試取得了本科學歷，先後參加了縣教育局組織的赴陝西師大的三年教師成長培訓，參加了省內的國培計劃，並將學習到的理論運用於自己的教學實踐中。我還多次擔任公開課教學，將自己的所得毫無保留的以公開課與講座的形式與同行交流。
二、在任勞中體會無私奉獻的幸福
愛一行才能鑽一行，對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中任勞任怨。我已經習慣了快節奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入到工作中。在2011年秋季，我去參加培訓，前後將近一個月，我擔心耽誤課程，將課本細細研讀，採用單元教學法講一篇帶一課的方式將兩個月的課程在一個月完成，並將每天該做的作業列成表格，發給學生，督促學生按時完成。期末考試成績我班學生仍然名列前茅。
三、在真情中品味澆灌幼苗的幸福
愛與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。
以人格的魅力感染學生，是我培養了一個又一個良好的班集體好作做法、好經驗。我總是以公平的制度管理學生，對待學生一視同仁，爲學生創造一個平等和諧的學習生活氛圍，我與同學真誠相處，用愛心與學生溝通。在孩子們心中，我是值得信賴的老師，又是親密而又值得尊敬的的朋友。
在十七年的教學生涯中，我教了好多屆學生，每個孩子與我相處的點點滴滴都難以忘記，直到今天，我的這些已經畢業、參加工作、甚至結婚生子的孩子們，還會在教師節發來祝福信息。
只有奉獻自己的心香，纔會擁有教師的幸福。因爲愛，我們願意做平凡的基石，穩穩地紮根於地下，托起明天的高樓大廈：因爲愛，我們甘心做無名的小草，與芬芳的泥土一起默默耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我要在自己的平凡崗位上繼續盡心盡責，以愛博愛，傾我所有，澆灌出明天的桃李芬芳。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。相信每一位熱愛學生並對學生付出真情和汗水的教師在暮年回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。
篇十一：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，2013年畢業於XXX師範學院。2013年8月參加工作，先後就職於XXX縣XXX小學、XXX小學，現在XXX中學工作。
從教8年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，作爲一名普普通通的老師。她時刻提醒自己“把微笑綻開給學生，把鼓勵傳達給學生，把關愛贈送給學生”，不僅要傳遞知識，爲他們提供寶貴的精神食糧。同時，還要通過不斷的學習積累，提升自己的教學水平。
在這段歷程中，走了不少彎路，同時也得到了一些的肯定和讚賞。她始終堅信，在教育之路上傾心相待，終將開出璀璨之花。
一、執起初中的課本
2017年8月，她被分配到XXX縣XXX中學，從此開始了初中的教學生涯。
由小學到初中，又是一個全新的挑戰。但是俗話說，“在其位，謀其職。”她只能在工作中更加勤懇，刻苦鑽研教材，力求吃透教材，備好每一節課，上好每一節課。不懂之處，虛心向老教師、優秀教師請教，吸取教學經驗。
二、走近每個家庭
爲了對班上學生更加了解，加強家校聯繫，她經常徒步到各個同學的家中走訪。寒風讓人瑟瑟發抖，卻不能阻擋李老師前行的腳步。
每到一個同學家裏，她都拿出隨身攜帶的筆記本，記錄情況，遇到對教育問題意識薄弱的家長，與他們進行深層次的溝通，讓他們重視教育問題。
三、課後輔導學生
李老師經常進行教學反思
琢磨“如何提高學習興趣，如何提高他們的基礎水平？”
所以在課後，她會犧牲自己的休息時間，讓同學來辦公室，對他們進行鍼對性的輔導和總結。在每天的課後學習中，同學們會提出各種各樣的問題，她都會耐心細緻的爲他們講解，用各種方式方法講解直到同學們聽懂爲止。
當然，她不僅在學習上教導他們，在生活上也同樣如此，關心學生們的生活日常，瞭解他們的心理狀態，走進他們的生活。
就這樣通過半年的講解和學習，同學們的成績有了快速提升。
四、做孕婦班主任
今年，她擔任八四班的班主任，兩個班的語文教學工作。
班主任工作瑣碎而繁多，晨午檢、衛生、紀律等，都需親力親爲。儘管懷孕了，她依然堅守自己的崗位，站好每一班崗。
因爲“班主任”這個代名詞不僅僅只是一個詞語，它還是一種責任和擔當，更是教育工作者的使命。
身體素質不好，加上懷孕的緣故，她時常頭暈疲憊，但依然堅持每天早早進入校園，查看班級情況，堅持爲學生們上課。
她這樣說，當我看到學生們那股積極奮進的勁頭，彷彿渾身的痠痛頓時消失殆盡了。日子儘管非常辛苦，但是非常美好和值得。因爲懷孕期間，學生的暖心舉動，足以將所有的辛苦驅走。
暖心一刻
記得有一次，學校在操場上舉行集會，班主任必須到場。久站之後，李老師開始有些頭暈了。班上有位細心的女孩發現了不對勁，立刻搬來一張凳子，說“老師，您坐！”我們好奇她哪裏搬來的凳子，班上其他同學說“是她自己的”。“那你坐哪呢？”李老師問道。她笑了笑說“我有坐的地方”。說完，她就回到了自己的位置。我們走前一看，她竟席地而坐。
他們如此暖心，李老師更加傾心相授了。就這樣堅持着，現在的她已是孕期的第37周了，依然在崗。
篇十二：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX老師，本科學歷，1995年8月參加工作，從教以來一直紮根鄉村教育第一線，長期擔任語文教學及班主任工作。時刻牢記教師的職責使命，愛崗敬業、勤奮學習、關愛學生、團結同志、無私奉獻，得到了領導及家長的一致好評。
回顧自己在教育戰線上默默耕耘的二十多個春秋，她沒有轟轟烈烈的感人事蹟，有的只是堅守初心，全身心地投入到教育工作中，寒來暑往，無怨無悔，因爲成爲學生幸運的遇見一直是她的心靈座標。如果問如何做好教書育人這項工作？她的答案是：堅守初心，踽步踏歌。
關愛孩子，讓愛在教育中傳遞
“讓每一片綠葉都能充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長”——這一直是她的育人準則。小學教育是一份愛心教育，從教以來，她堅持用自己溫暖的心去關愛每一個學生，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點，把溫馨的話語送給他們，把熱情的鼓勵送給他們，把無私的關懷送給他們，讓愛在教育中傳遞，讓他們在師愛中感受愛的力量。因此她所帶過的班級也都師生關係和諧，她也深受學生喜愛和信服。教育從愛開始，她也先後多次榮獲市、縣、鎮級優秀班主任的稱號。
愛閱讀，成就書香教育之路
前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養對書的酷愛，使書籍成爲學生智力生活的指路明燈，是教育者的使命。”她愛閱讀的習慣，不但影響了她的家人，也影響着她的學生們。從每天陪學生晨誦和晚讀，在讀書羣裏分享當天的讀書收穫，已經成爲她生活中的一部分。即使疫情防控線上學習期間，也從未間斷，她和學生換書讀也成爲再尋常不過的事情，因此她的學生們也因她這個閱讀陪伴，從而“悅”讀而不“孤”讀。隨之而來，她和學生也分別榮獲了“書香家庭”、“書香教師”、“書香班級”、“市優秀家長”、“十佳家庭教育講師”、“市閱讀之星”、“市優秀兒童”等榮譽。
堅守教育初心，援助鄉村教育
平凡而又充實的工作中，她從不斤斤計較，始終全身心地投入到教育工作中，加班加點是家常便飯，熬夜備課到深夜又是工作常態，她也先後榮獲“優秀教師”的稱號。爲了支援鄉村教育，她顧不得照顧家裏年幼的女兒，曾先後三年下鄉支教，和同行們一起開展教研活動，獲得了領導和師生的一致好評。
堅持專業學習，成績顯著
從事教學工作的同時，堅持業務學習，不斷改進教學手段，吸收先進的教育理念。在多年的教學工作中，積累了豐富的教學經驗，形成了自己獨特的教學方法。她也先後多次上公開課、觀摩課；多次在省、市、縣級優質課大賽中獲獎；先後榮獲“縣級學科帶頭人”、“市級骨幹教師”、“市級學科帶頭人”的稱號；榮獲XXX鎮“教學名師”、“優秀教師”、“最具成長力教師”等，她撰寫的文章也被刊登在XXX日報上，同時她參與的市級課題也得以結項。
抗“疫”路上，衝在第一線
疫情防控線上教學期間，她組織年級組展開線上教研，就上課進度、難度，課後作業的佈置、講解等系列問題展開討論，逐一落實，並主動承擔起直播任務。作爲一名班主任，更是母親般的情懷關注着學生的一切動向，每天通過電話和微信等方式逐一覈實學生的健康狀況；還通過多種途徑向學生及家長宣傳防控疫情的相關知識；多次主動單獨聯繫潛能生家長，爲他們做好線上輔導，贏得了家長的稱讚，學生的學習也沒有因爲疫情居家而止步。同時還積極服從領導安排，多次當志願者協助羣衆做核酸。
“一葉知秋重，大愛不能言”。身爲人師，這是上蒼擡愛；堅守初心，方能靜待花開。榮譽在身，不及學生們笑顏一抹；時日漫長，她願一分一分去踐行。
篇十三：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，女，漢族、1977年出生，本科學歷，1996年參加工作，現任小學語文高級教師。X老師紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校爲家，一直工作在教學第一線，長期擔任小學畢業班語文。她師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。十六年來，X老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。其主要事蹟如下：
一、默默耕耘、不斷鑽研
1996年9月，X老師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件、怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啓發，深入淺出的講解，使每一節課都成爲精雕細琢的示範課。
二、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻盛於母愛。因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。X老師在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。在X老師所在的班級裏，始終洋溢着一股暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班裏有個女孩叫李亞軍。她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量，X老師課上經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當發現她的英語很好時，就在學校每週一句的英語學習中，讓她帶着大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。後來李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了X老師精挑細選的課代表。看着孩子們的成長，她心裏有說不出的喜悅。X老師的細心關愛就像水一樣載歌載舞，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。
這樣的例子在X老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。
三、恪盡職守、任勞任怨
任教十六年來，X老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科在全縣區組織的統考中總是名列前茅，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學畢業統考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優秀班主任”、“優秀教育工作者”、“骨幹教師”等光榮稱號。X老師獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是完美的鄉村教師。
一顆感恩之心，是人類心田中最真、最善、最美的種子。它發芽之後，開出愛心之花，結出智慧之果，而你的人生也將由此進入與衆不同的新世界。這就是老師。
篇十四：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，女，漢族，中共黨員，1989年8月出生，2013年畢業於寶雞文理學院，出生於陝北，長期隨父母居住在內蒙。現任XXX小學校長、XXX幼兒園園長，自2014年10月參加工作以來，始終紮根鄉村教學一線，始終不忘當初選擇師範的初心：我是個農村娃，我熱愛鄉村教育事業。工作六年來，初心不改，愛崗敬業，紮實工作，積極投身於教育教學，勇於探索實踐，敢於創新，先後被評爲XXX區最美鄉村教師，陵原中心校優秀教育工作者、優秀班主任。一直以來，用愛心、細心、耐心對待學生；用誠心、寬容心對待同事；用衷心、奉獻心對待工作，也因此贏得師生和家長的一致讚譽。
紮根鄉村，用愛心滋潤每一名學生
愛學生，就必須善於走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂。以心靈感受心靈；以感情贏得感情。也只有走進學生的情感世界，去體驗學生的感受，師生才能成爲朋友。學校有個小夢同學，常聽班主任說這個學生不愛學習，各科老師都頭疼，已經採取了各種的方式，都不管用。其實，懲罰不當，會使他丟失自責的良心，走向其反面。於是，她找來小夢，不是批評，而是告訴她，讓她明天試試，只要自己用心聽講，老師講的課一定有自己聽懂的地方；作業會做多少就做多少，實在不行把例題弄懂，抄在本子上也行。第二天，數學老師講的題比較簡單，同時用鼓勵的目光看着她。這次她果然交了作業，數學老師在他的作業本上寫了表揚鼓勵的評語。就這樣，慢慢的這個學生變活躍了，成績也上來了。高老師說：“我從小就在農村長大，我的根本來就在農村，我愛農村，更愛那些農村裏山花般美麗、純樸的孩子們”。
無私奉獻，鑄就高尚師德
高老師在工作中能嚴格要求自己，積極參加區上及學校組織的各種活動，每次的政治學習都能及時參加，並能及時的寫出心得體會，她熱愛黨，熱愛教育事業，對待工作兢兢業業，對待學生猶如自己的兒女，高老師一直從事幼兒園的教育教學及管理工作，2020年開始擔任XXX小學校長一職，管理工作，責任重、擔子重，但她從不說一聲累，起早貪黑，加班加點、盡職盡責。記得2018年9月份開學後是幼兒園316督導檢查，暑假期間，剛懷孕的她爲了不耽擱檢查，從陝北老家坐了一天的車急匆匆的趕回學校加班整理檢查材料，整整工作了10天。最後，因孕期反應嚴重，勞累過度，被迫住院保胎。眼看快要開學了，爲了不影響學校的開學工作，主動要求出院，醫生要求籤訂了後果承擔書。積極投入到開學工作中來，懷孕期間還承擔着學校營養餐的採購工作，資助工作、教學管理工作，同事小黃經常笑着說：“咱倆雖然說都是孕婦，可你卻不是孕婦”，在平時的日常工作中也是如此，電腦壞了找她，下水道堵了找她，廚房忙不開的時候她又是幫廚。同事都說學校哪裏需要你，你就出現在哪裏，還好有你這顆螺絲釘，這位充滿愛心的年輕女校長成了校內校外最受歡迎的人。
教育扶貧，搭建學生成才之路
自脫貧攻堅以來，身爲黨員教師的她，一直堅守在扶貧第一線，無論颳風下雨都能看到她在村裏奔跑的影子，面對三村60多個建檔立卡戶，經常利用下班時間入村入戶摸底，清楚的掌握了每一位學生的信息，同時她也一直承擔着學校的幫扶工作，她幫扶的建檔立卡戶學生小怡，父母離異，家境困難，從小由外公外婆撫養。孩子學習習慣較差，成績一直不理想。瞭解到孩子的情況後，她經常深入到孩子家中，和孩子外婆交流孩子學習、生活狀況，指導外婆做好家庭教育。在學校，她利用課餘時間給小怡輔導功課，和小怡談心，平時也會收集一些乾淨整潔的衣服送給她，讓她感受到生活的溫暖。在她的幫助下，小怡的學習、生活有了很大進步，孩子的性格也開朗了許多。
六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。回顧自己的從教之路，雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能紮根農村，播種知識，實現了自己“站三尺講壇，想千秋偉業，教一班學子，拂兩袖清風”的夙願，而感到無限地滿足。在教育園地裏她用滿腔熱情收穫了學生的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱讚。回首六年的鄉村教師之路，高老師累並快樂着，不忘初心、牢記使命，一如既往地行着她的承諾：紮根鄉村，奉獻鄉村，愛在鄉村。
篇十五：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，漢族，男，1966年10月出生，大專學歷，中共黨員，現爲XXX市XXX縣XXX鄉XXX小學教師。自從教26年以來，XXX一直站在XXX這個最偏僻的XXX小學的講臺上，帶着熱情和赤誠之心，時刻以“學高爲師，身正爲範”作爲行動的指南，並以此爲標尺來衡量自己的教學得失。多次獲得優秀教師、優秀黨員和優秀班主任的稱號。
一、愛崗敬業，忠誠黨的教育事業
教師這個職業就是與學生打交道，爲了學生的健康成長，爲了搞好學校、班級的各項工作，XXX嚴於律己，凡事都注意以身作則，自覺遵守學校的規章制度，時時處處起模範帶頭作用，要求學生做到的，自己首先努力做到。作爲班主任（兩個班的班主任、科任教師），XXX每天都會提前到教室等待學生到校，如果有不到校的學生，XXX會及時和家長，和其他學生聯繫，直到明確他的去向並做好溝通。
XXX的教育原則是不放棄每一位學生，公平平等的對待每一位學生，尊重學生人格，熱愛學生，尤其關心學困生，因爲他們的心理其實非常脆弱，在學習上不及他人，不免會有自卑心理，所以XXX認爲應以更真摯的愛去體貼，關心感化他們，讓每一位學生在集體中感到溫暖。
二、人間真情，師生情誼更濃
在繁忙的教學中，一天下來，累得骨頭都散架了。長期以來，造成貧血、腰椎等病症，不免會有傷心的眼淚掛在眼眶，XXX又不由的想起這些山區的孩子們，他們的眼神讓XXX抹過淚水走進教室。XXX所帶班級的一位學生是單親，去年冬天的一天，上課期間XXX發現他很是無力，課後經過詢問才知是感冒已久，但害怕告訴在外打工的爸爸後會擔心就一直忍着，聽到這裏XXX很是難過，原來在大家一直看來沒有良心的學生其實心存各種隱忍與擔待。當下XXX就給了他一點醫藥費用，看到他激動的淚水流出時XXX的內心十分複雜。
在XXX當班主任時，班裏一位學生父親去世，當時對這位學生的打擊實在嚴重，事後他不再來讀書，XXX就多次捎話並利用課餘時間去他家動員，總算在兩週之後他來到了學校，但是性格一再孤僻，不再與人交流，並想方設法請假幫家裏幹活。面對這些，XXX私下安排一些學生多和他主動交流，並多次做思想工作，課後輔導各門功課，慢慢地這位學生走出了這個陰影，步入了正常的學習生活。雖然他初三畢業後就走上了打工之路，但他們一直保持着聯繫，他正在積極樂觀的走向社會，每年回家來都會和XXX相聚一會，感覺他們長大了，XXX內心的確很欣慰。
每年的教師節和春節到來之前，XXX的手機就接到無數的短信祝福，看着這來自祖國四面八方、飽含熱情的祝福，XXX不禁熱淚盈眶，更加思念在各條戰線工作奮鬥的學生。
三、不斷鑽研，努力提升業務水平
當今社會快速發展，教育改革勢在必行。所以勤奮好學，學而不厭是教師的不懈追求，特別是教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。XXX時常擔心將來某一天，他會成爲一個落後於新時代的教師，所以他如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，刻苦鑽研挖掘新知識，探索新方法。多年來，XXX持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神。經常利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向，閱讀大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，並每節課後要反思，進行周反思，月反思，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地爲教育教學工作服務。在2013年XXX參加西北師範大學組織的專業知識培訓，並獲得了“優秀學員”的稱號，在那裏他學到了很多新的教學理念和多年教師的教學經驗，收穫很是豐富，XXX在現在的教學過程中多次運用所學理論指導實踐，學以致用，並在我校領導的正確指導下XXX長期鑽研探索，加強了我校獨特的教學風格——“五問五學”教學理論，在此理論的指導下形成了631教學模式，在教學改革之路上已經取得了一定的成績。但XXX仍深感自己知識匱乏，沒有在過去的成績上停滯不前，而是更加高標準嚴要求對待自己。在信息爆炸的時代，一個教師有一桶水已經遠遠不夠，要開鑿一眼泉，有了活水源頭才能勝任今天的教學。時逢課程改革，XXX毫不猶豫地走在課改的前列。
XXX老師，猶如一支夏日荷塘裏亭亭玉立的紅蓮，以自己的美麗浸染着學生，以自己的汗水澆灌着學生，以自己的付出成就着學生！
篇十六：小學鄉村最美教師主要事蹟
XXX，女，1963年1月12日出生，中師學歷，1982年參加工作，現任小學一級教師。
從教以來一直在本區任教，默默耕耘，忘我工作，無私奉獻，已經在教育戰線上工作了34個春秋，34年如一月，以校爲家一直工作在教學第一線，長期擔任小學班主任，34年來自己感受最深的就是“愛”“愛”是一個古老的課題，對班主任來說又是一個應該時刻銘記的話題。“愛”是教育的紐帶，“愛”是溝通的橋樑，“愛”是轉化的前提，“愛”是開啓學生心扉的鑰匙，“愛”不應該只是提供給優等生的溫牀，而應該是培養所有學生茁壯成長的土壤，爲了把“愛”撒向每一個學生的心田，在班級管理工作中，教育教學中我力求使每一類學生都能得到愉快的心境，巨大的動力，充足的機會，成功的喜悅，下面是我的一些具體做法：
一、“愛”是轉化的前提
班級管理是班主任工作的重頭戲，班主任要對學生曉之以理、動之以情、導之以行。在長期的班主任工作實踐中，我做到把“愛”奉獻給所有的學生，記得，我班有個學生叫張文祥，父母離異，父親對她照顧不周，他經常逃學，同學們都嫌棄他，他漸漸對學習失去了信心，常常逃學和鄰居孩子玩遊戲，我經過多次觀察、訪問和他交朋友，關心他生活，幫他補課，給他講道理，讓他做父母的工作，後來父母復婚，家庭和睦，該生學習直線上升，使他深信老師對他的愛，從此有了轉變，後來還當上三好學生。
二、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。
孫如意是我們二年級最聰明的學生之一，但本班也有不少差生，在教學中我注重集體教學和個別相結合，既面向全體學生，又照顧兩頭，正確對待個別差異，使好學生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起，王迎奧等同學缺乏學習興趣，自控能力差，我就多鼓勵他們，多找他們談心，幫助他們找差距，想辦法，李怡柯、李佩琪聰明好學，理解力和記憶力好，我就要求他們多看多讀，多做課外題，這幾個同學都曾獲各科競賽獎，李浩然剛進二年級是全班倒數第一，我就和她談心，鼓勵她向先進看齊，本學期她已進入全班30名。關愛每一個學生，使每一個學生身心在德、智、體、美幾方面都得到健康發展，讓每一學生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是我永恆和不懈的追求。
三、細心關愛，耐心幫助
教師對學生的愛源於母愛，卻勝於母愛，因爲老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西激發他們楊帆前進，在多年的教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛，養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題，存在的異樣，並能及時糾正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所帶的班級裏，始終洋溢這一般暖流，似一團和風細雨，感染着整個班級，滲透到每個學生的心中。比如，班級裏有個女孩叫李詩涵，她學習很好，可就是不敢在同學面前發言，是班裏有名的“膽小生”。爲了幫助她練習膽量，我上課時經常提問她一些很容易的問題，並且課下經常找她談心，鼓勵她。當我發現她朗讀課文抑揚頓挫很有感情時，就讓她帶着大家朗讀。給她機會，讓她代表班級參加“中國夢”演講，她竟然還獲得一等獎，她心裏有說不出的喜悅。放學後，見到我她還悄悄的告訴我，老師我不知道怎麼感謝你。我高興地回答：“臺上的表現就是你對我最好的回報”她微微一笑就跑了，讓我真正體會到了耐心的關愛，爲學生提供了展示自己創新能力的活動舞臺。
四、默默耕耘，不斷鑽研
從1982年1月，我就踏上了小學教育的“三尺講臺”，從那時起，我就把人生的座標定在了教育獻身的軌跡上，我熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一個學生，把自己的事業看的神聖無比。爲了做好教師這項神聖的工作，我始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學心理學方面的書籍和教育學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣製作課件，怎樣熟練操作電腦等現代教學手段，努力做一名品位的合格的人民教師。
總之，任教34年來，我恪盡職守，任勞任怨，不求回報，只講奉獻，歷年來，我所擔任的學科在全區組織的統考中總是名列第一，2012年被評爲XXX市師德先進個人，2015年被評爲XXX市優秀教師。我認爲自己雖然取得了較好的成績，但這還並不是我最大的願望，我自己決心再接再厲，做出自己應有的貢獻。
再有半年，我就要退休了。我希望在退休之前繼續把愛轉遞給每一位學生，把愛散播在優美的校園內。
篇十七：小學鄉村最美教師主要事蹟
她是無數教師中的一員，在鄉村教育這片土地上，已經耕耘了二十七個春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環，但那三尺講臺和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺。
她就是XXX，XXX小學的一名數學老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業業，在平凡的崗位上默默奉獻着，她始終堅信：教育是愛的事業，需要教師付出自己全部的愛和智慧。
“家裏再大的事也是小事，學校再小的事也是大事”
她熱愛自己的職業，更把它當作了自己的事業。她對教學傾入了自己全部的熱情。她常說在她心裏：家裏再大的事也是小事，學校再小的事也是大事。
2015年春季，她愛人因患腦梗住進了太和縣人民醫院，在住院期間，她沒請過一天假，沒耽誤過學生一節課。每天白天由他八十多歲的老父親陪着，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫院陪護——爲愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學生的作業帶到病房批改。看到如此敬業的張老師，她愛人的主治醫生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長放心！”
2016年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學後的時間和節假日去醫院陪護，並且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認真備課。同病房的人對她媽媽說：“你閨女真是個大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜！”她母親無奈地說；“她事多，就學校裏的事在她心裏！”聽了母親的話，張老師心裏像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時候，她卻沒能給母親太多的照顧！不過，最瞭解女兒的還是媽媽，在XXX老師的心裏，學生永遠是第一位的！27年了，她從沒因家庭的事請過一天假，從沒耽誤過學生一節課。
“要讓孩子喜歡你，首先發自肺腑地愛孩子”
27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個家庭的寄託。從1、2、3……的認識到言談舉止的示範，點點滴滴，張老師在孩子的成長中體味着生活的味道，在孩子的笑聲裏尋找着快樂。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發自肺腑地愛孩子；尤其當他們幼小的心靈出現異樣時，老師的及時發現和引導能讓迷途的羔羊迴歸正道。
現在的五（2）班是她從一年級帶上來的，五年了，每個孩子的性格、生活和學習習慣她都瞭如指掌，特別是李傑同學更讓張老師傾注了諸多的心思。
李傑是一名留守學生，他的爸爸媽媽一直在崑山做青菜生意，他的弟弟跟着媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由於忙於生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長時間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認爲爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個多餘的人了。這樣，他上課經常不專心，作業常常不能按時完成，還時常違反紀律。瞭解了這一情況後，張老師把李傑帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時當着李傑的面給他的爸媽打了電話，彙報他在學校表現得如何優秀。這下可真奏效，從此以後李傑上課特別認真，作業也能及時交送，課間還能與同學和睦相處了。
現在的李傑陽光、自信。張老師也時時和他的父母保持電話聯繫，告訴他們如何施愛給兩個孩子，不能讓李傑感到自己被拋棄了似的。李傑的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口。總之，李傑一有進步，張老師就設法給他“報喜”，使李傑感到老師時刻在關注他，希望他進步。這樣他就增強了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進步，同時更在他幼小的心靈裏種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師！”
自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會到了做教師的幸福。每當榮獲縣“優秀德育工作者”、“師德師風先進個人”、“師德標兵”和“優秀教師”時，也都由衷地體會到做教師的光榮；每當看到孩子們的一點一滴的進步，她都深深地感到教師職業的神聖；每當聽到一句句“張老師真好！”“張老師就像媽媽！”這樣充滿童貞的話語時，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進步和幸福是對她最高的獎賞！她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師！”
張老師就是這樣一位在鄉村教育土地上默默奉獻的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會努力地生長，生長，用自己僅有的一點綠色裝點春的明媚，編織生命的美好。
篇十八：小學鄉村最美教師主要事蹟
他是一名小學教師，1971年10月出生，1992年參加工作，XXX縣XXX中心小學高級教師、籃球國家一級裁判員。他紮根農村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，已經在農村教育戰線上工作了22個春秋。他22年如一日，以校爲家，始終堅持在教學第一線，長期擔任小學語文、數學、體育教學工作。他師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，爲農村的教育事業嘔心瀝血，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的優秀教師。22年來，XXX老師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事蹟。他本人多次被評爲縣“優秀教育工作者”、“骨幹教師”，2014年8月榮獲“安徽省模範教師”光榮稱號。
一、默默耕耘、刻苦鑽研。1992年9月，他踏上了XXX縣XXX鄉隱龍村隱龍小學的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。他熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生，把自己的事業看得神聖無比。當時學校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室裏特別潮溼，木板拼成的黑板，除了幾本教科書、粉筆幾張破舊課桌凳就沒有其它教學設備了。他是唯一吃住在學校的老師其它幾位老師是當地民辦教師。隱龍村坐落在大山上農戶住的很分散，有的學生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠學生送回家，從不間斷。他在教育教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養成了一顆細微的心，能及時發現學生身上的問題、存在的異樣，並能及時糾正、教育、培養，使之沿着健康的道路前行。
二、關愛生命、情繫師生。2013年9月他被抽調到縣教體局參加縣直機關運動會的編排工作，9月12日下午4點多鐘到XXX中學田徑場去考察場地，操場上人很多，有學生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場上訓練。天氣特別悶熱，不一會兒烏雲密佈，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場上的人羣還沒有離去，一起躲進了主席臺上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會兒功夫操場上就有5公分的積水，雷聲特別大，閃電特別亮雨就像倒下來一樣。就在這時有兩名高中學生打着雨傘跑出了主席臺，接着又有一名學生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺頂棚上的電線被雷電打燒着了，頓時大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時有人說操場上的三名學生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險冒雨衝了出去，來到學生身邊一看驚呆了，三名學生全部暈死過去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他強忍住內心悲痛馬上把三名學生翻過身，一邊喊堅持住一邊給學生施救，掐人中、做心臟復甦等方法。在他的不懈努力下三個學生終於被他和幾個同事救醒。他當時流下喜悅的眼淚說：“還好多活過來了，不然太遺憾了”。他當時行爲，根本就沒有考慮自身的安全，他用實際行動詮釋了教師的責任和使命，這就是正能量。
三、探索規律、不斷進取。任教22年來他始終默默耕耘在“農村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。農村小學學生數少，體育器材缺乏，場地設施不完善。他從不放棄，想方設法爲學生改善學習和訓練環境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節假日他總是放棄休息的機會給學生輔導訓練。他所任教的學科在市、縣組織的比賽中總是名列前茅。他訓練的學生在各級競賽中多次獲獎。2009年，全市舉辦的中小學“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎，同年，縣舉辦的第八套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名，2012年，縣舉辦的中小學生田徑運動會他帶領學生獲得團體二等獎，2013年，縣舉辦的首屆中小學生籃球比賽中他帶領學生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學生廣播體操比賽中他帶領學生獲得第一名。由於他的基本功比較紮實，創新的教學理念，在2010年市教體局舉辦的體育“優質課”大賽中榮獲二等獎。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學觀摩、培訓研討會，2013年代表XXX縣參加宣城市全民健身運動會個人獲得2銀2銅好成績，今年11月份參加全縣美好鄉村運動會個人又獲得1金1銀好成績。
他獻身教育、甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯；甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。年復一年的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，他憑着對教育事業執着的追求和強烈的責任感，在農村小學裏書寫作自己的完美人生，他是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最美的鄉村教師。
篇十九：小學鄉村最美教師主要事蹟
我叫XXX，是XXX學區中心小學的一名教師，做爲一名年輕教師，我把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它做爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有着一份執着的熱愛，中師畢業的我爲了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於2005年和2006年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由於我的基本功比較紮實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。
做爲一名年輕的教師，我不僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
2007年，我教了一個二年級，當時班裏有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行爲引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依爲命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因爲曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而爲，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服……
經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因爲這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會”活動中，我以這件事爲典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師爲之動容，爲之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因爲在2007年度工作突出，在年終考覈中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作爲一名年輕的教師，我更擁有着良好的耐心和寬容心。在我教的班裏有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因爲學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥牀休息。我不顧家裏人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日爲孩子補課，以此做爲和他家長溝通的契機。我堅持爲這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又爲我樹立了良好的口碑。因爲工作出色，經學區推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作爲觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2009年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由於各方面的出色表現，2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評爲首批模範星教師。
作爲任縣小學語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。
在2010年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。
爲了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，2015年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作爲“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構，根據縣研製小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評爲“一課三卡”實驗項目優秀教師。在2015年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在2015年教師節來臨之際，我被評爲第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。
在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作爲觀摩學習課。
我認爲，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘爲教育事業奉獻終生的無私精神。
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。
我立志做一個這樣的人民教師。
篇二十：小學鄉村最美教師主要事蹟
我叫XXX，出生於1978年3月，1998年7月畢業於XXX省XXX師範學校，1998年9月參加工作，現任教於XXX財稅希望小學，至今已從教24年。這24年來我一直站在教育工作的前沿並擔任班主任工作。這一路走來，和學生共同成長，收益良多。今天有幸和大家共同分享，現將我24年來的工作點滴彙報如下：
一、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業
我是一位普通的鄉村小學教師，把工作看成了自己的生命。在工作和學習中認真學習認真學習和貫徹黨和國家制定的各項教育方針、政策，並寫出學習心得。在工作中堅持全心全意爲學生服務的宗旨，耐心對待每一位學生。對於部分後進生給予他們更多的愛和關心，使他們愛上學習。
我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，關心學生，團結同事，爲人師表，熱愛祖國，關心國家大事。要想成爲一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，因此我積極參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習，認真執行學校的各項規章制度。積極學習科學發展觀，在實際工作中尋找科學的發展之路。
二、奉獻教育、青春無悔
當一名教師，是我小時候的夢想，正因爲年少時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志願時只填寫的唯一志願——師範，1995年9月，我以全校第十名的好成績邁進的師範學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成爲一名小學教師！
從教24年來，憑着強烈的事業心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業業地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。從沒因爲個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課。
回顧我的成長曆程，從一名新教師步步成長爲教研組長、區級骨幹教師、區級優秀教師、市級優秀教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作爲最光榮、最聖潔的事業。我對自己的要求是：“無愧於領導的關懷指導、無愧於老師們的信任支持、無愧於學生的前途發展、無愧於家長的殷切期望、無愧於自己的崗位職責”。
三、勤耕不輟，提升素質
對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。已經不再年輕的我工作積極負責，爲人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的讚揚，家長的稱讚。我深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名教師，特別是一名骨幹教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨着時間的推移，面對學生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何進一步提升自己，更好地對學生實施素質教育？“要做學者型、研究型的教師”。我探索到了這樣的成長之路。
圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了我吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了本科學歷，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使我不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和教學風格，增加了教學的吸引力。我把每一個培訓都作爲自己學習的機會，積極地參與到專題發言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養鍛鍊的平臺。在學習中，各種知識積聚着沉澱於心底，眼前的路越來越亮了原來越寬了。
四、紮根農村、矢志教改
在日常工作中，追求有效教學一直是我教學研究的方向；認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課是我上課的一個基本原則。
因爲我始終在農村學校任教，結合學校特點，教學中，我一直堅持落實三個方面：情趣、發現、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣，善於發現學生的學習特色並轉化爲學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子；在教學中，我大膽創新，緊跟時代腳步，採用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發散思維及能力的培養；在課堂教學上，我力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環節都悉心研究、精心設計，博衆家之長，創自己特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因爲有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上我揮灑自如，我的課總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。我一貫實行民主教學，充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由於農村的實際情況，我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對於學困生，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。多少個傍晚，當別人閤家歡聚時，我卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉時，我卻在燈下修改教案、批改作業；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀着溫暖的被窩時，我卻早早地來到學校做好迎接學生入校的準備。
我研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，撰寫了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先後多次在區鎮級公開課上出課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。
六、師愛無疆，潤物無聲
高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。
二十年來，我每天早晨堅持比上班時間早20分鐘到校。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作爲一個任課教師最基本的日常工作，也是作爲一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。在教育學生時，我常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最髒、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……看到學生的進步，我感覺到無比的欣慰與自豪。
愛心成就教育。我就是憑着一顆愛心來做好我的教育工作的。周長震是我班裏的一名學生，父親去世後，精神失常的母親也隨後走失，只好跟一位遠方親戚一同生活。因爲缺少雙親的關愛，他行爲離羣，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當我看到秋天到了，周長震仍穿着那件短短的小衫時，我把自己的衣服送給了他。老師的關愛，使這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。
七、明確職責、引領發展
作爲教學管理人員和學科骨幹教師，我老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業發展的途徑。
我努力最大化的發揮作用，抓好自己的本職工作，充分發揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學無先後，賢者爲先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示範課，與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術，勇於嘗試，大膽改革課堂教學，並積極參與馮官屯鎮中心小學舉辦的“青年教師聽評課指導活動”，認真指導青年教師，經常給青年教師上示範課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平。積極地進行公開課、展示課，受到老師們的好評，積極創設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合鎮級教研員，在各級教學研究中出謀劃策，做好示範與協助作用。在教育教學工作中連年取得優異成績，先後獲以下榮譽：
2004年被評爲茌平縣教學能手，2014年9月被評爲茌平縣優秀教師，2015年7月被評爲茌平縣最美教師，2016年11月被評爲聊城市小學教育教學工作優秀教師，2019年被評爲聊城市優秀教師，2021年被評爲茌平區優秀教師。
我用青春的激情，書寫着自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋着我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心繫萬千孩子，是我一生的奮鬥目標。