讀《朝花夕拾》有感600字優秀（精選11篇）作文
篇一：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
《朝花夕拾》是魯迅先生對早年生活的一種追憶，裏面有他對童年生活的回憶，也有他對老師和朋友的記憶。很早以前我就讀過裏面的《藤野先生》一文，對他描寫的那個又黑又瘦，教學嚴謹的老師印象深刻。
讀書的時候就學過魯訊先生的文章，這篇文章裏“大概是物以稀爲貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩繫住菜根，倒掛在水果店頭，尊爲“膠菜”；福建野生着的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰“龍舌蘭”。我到仙台也頗受了這樣的優待，不但不收學費，幾個職員還爲我的食宿操心”，對這一段我印象深刻，當時語文老師是要求我們背誦，到現在還能背出來，當時學這篇文章的時候應該是節選的。
從這篇文章裏學習魯訊先生的寫作方法，他先以北京的白菜運往浙江，尊爲“膠菜”；福建的野生蘆薈運往北京，美其名曰爲“龍舌蘭”作鋪墊，再寫他在仙台所受到的優待，就水到渠成，從中也可以看出魯訊先生的謙遜情懷。
這一篇是敘事散文，從文中充分表現出魯訊先生的愛國精神，因爲無法苟同於當時中國人的態度，爲了喚醒、拯救當時已經麻木的中國人，他也在此時改變了學醫救國的初衷，雖然從此與藤野先生分別，但藤野先生嚴肅認真的教學態度和真摯無私的愛給了魯訊先生極大的鼓舞。“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌……便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣，於是點上一支菸，又繼續寫此爲“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。”
魯訊先生是一位偉大的文學家、思想家和革命家，也是中國現代文學史的奠基人。從他的文章中不但可以學到高超的文學寫作技巧，還可以從中學習，他的高風亮節情操和那無畏的革命精神。
篇二：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
《朝花夕拾》，這部膾炙人口的鉅作，正如它的名字一樣，是魯迅先生在中年時寫下的一本回憶錄。老了，累了，回起童年的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必別有一番滋味吧。
魯迅的童年是快樂的，《從百草園到三味書屋》中，我讀出了懷念的味道：與小動物爲伍，和大自然作伴，彷彿這樣的童年纔夠精彩。趁大人不注意鑽進百草園，聽油蛉低唱，蟋蟀彈琴，魯迅的童年似乎是在一支大自然圓舞曲中度過的。
魯迅的童年是煩惱的，從《五猖會》中我可以讀出酸與苦，小魯迅那麼期待的一次千呼萬喚始出來的賽會，就被父親的不理解打攪了，變得索然無味。“給我讀熟。背不出，就不準去看會。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什麼法子呢？自然是讀着，讀着，強記着，——而且要背出來。”小魯迅當時壓抑的心情似乎也壓在我的心上，魯迅的童年在快樂的圓舞曲背後似乎也隱藏着對現實的無奈。
魯迅先生的文章語言是樸實無華的，但就在這無華的語言中，字字句句都透露着炙熱的情感，他嚮往與小動物爲伍，與大自然作伴的日子，他憧憬在山水間流連。在一篇篇的文章中，中年的魯迅彷彿變成了活力四射的孩子，身上散發着陽光般的氣息。對於童年時代受到的約束，他也毫不忌諱地寫在文章裏，既是兒童真實心理的寫照，也是成年人再次審視過往時一種理性的思考。所以，《朝花夕拾》成爲孩子和成人共同擁有的經典。
每個人都阻擋不了時間的腳步，童年會漸行漸遠，留下的是一個個美麗的回憶，讀《朝花夕拾》，品讀魯迅先生的童年。願我們在魯迅一樣的年紀，還會擁有他一樣的童心。
篇三：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
從小到大，你眼中的世界是一樣的嗎？車馬涌動，燈影閃爍；曾幾何時，你還是那不食人間煙火的天真孩子嗎？我想看看魯迅眼中的世界，《朝花夕拾》就是他的“眼”。
《朝花夕拾》以魯迅的視角描述了他從小到大看到的世界。他不斷長大，身邊的人、景也在不斷變化着。魯迅更加成熟，懂得了更多，明白了社會的黑暗與悲慘。
魯迅的“眼”不僅僅是他的成長史，更反映了當時的社會全貌。
幼年的魯迅世界是無憂無慮的，童稚的眼眸中閃動着天真。百草園中的奇妙世界，以及偷偷溜到三味書屋後院玩耍，都使他興奮不已。他渴望自由，但心靈卻被父親囚禁。那次的五猖會，父親對魯迅心理的無知和與他的隔膜，我體會到了兒童天性被扼殺後的無力感。
當時的社會，有着太多不合理的封建思想習俗。但長大後的魯迅，漸漸成熟了，他爲了父親的病四處尋醫，爲父親的死而感到內疚，魯迅體現出他的寬容與博愛。
後來，他去南京求學，隨後又輾轉到日本，在那裏魯迅學到了很多。那時的魯迅年少輕狂，是藤野先生用自己的人格魅力感化了他。先生因惜才的嘆息，也讓魯迅懂得有人是真正在乎他的。即使最後終要離別，魯迅的瞳孔中仍閃過些許光芒；範愛農的死，訴說了當時社會的悲慘與無奈。魯迅的眼，已有些蒼涼……
在我生活中，也能看見人間冷暖。我的眼時而燃燒，時而冰冷；時而溫暖，又時而蒼涼。我會堅持自己的個性樂觀地生活，爲生活譜寫最真摯的情感。如果周圍一片黑暗，我會閉上雙眼……
魯迅先生，您放心，天堂中沒有淚水，只有面朝大海，春暖花開……
篇四：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
童年的回憶
讀魯迅先生的《朝花夕拾》，我享受着時不時從字裏行間透露出來的那份童年天真的氣息，眼前不由出現令人陶醉的自然畫面。
這本《朝花夕拾》充滿了魯迅先生童年回憶的散文集，向讀者展示了魯迅先生心底的那份熱愛自然、嚮往自由的童真童趣，讓人爲之神往。其中，我最喜歡的一篇是《從百草園到三味書屋》。讀完這篇你可以看到幼年的魯迅，趁大人不注意，鑽進了百草園。他與昆蟲爲伴，又採摘野花、野果，然後與玩伴一起捕鳥。
一切都是那麼天真爛漫，也許是引起了我的共鳴，所以十分感動，尤其是作者以一個孩子的眼光看世界，希望自由自在地玩耍。我早已經離開了幼兒園，進入了小學。在紛紛擾擾的生活中，自己卻仍留戀幼年那份美麗的回憶。就讓我想到了魯迅先生與閏土的童年時光。他們在一起玩耍，可是令人感到失望的是，快樂永遠是短暫的，沒過多久，閏土要回到家鄉，只好跟魯迅先生告別。
我的幼兒園生活充滿了歡樂。幼兒園裏有巨大的操場和美麗的櫻花樹。天氣好，老師就會領我們去操場上爬樹和遊戲，和小夥伴一起踢球，一起去我們種的菜地玩耍。我們還常常跌進泥坑，變出個“小泥人”來。我們採拾來各種各樣的花，又把花藏在樹洞裏，一會兒來找花，可惜這些花早已經枯萎了。我仍舊沉醉在這無拘無束的自由空間中，這也許是我和魯迅童年的相似之處，也是這本書能夠撥動我心中最感動的那根弦的原因。
童年已經漸漸遙遠，留下的只是那些瑣碎的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會一下那個不同時代的童年之夢。讓我們和魯迅一起熱愛自然，嚮往自由。
篇五：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛。”想必讓大家對魯迅有了“無情”的評價吧？我也一樣。
文章的核心，就是感情。一篇文章沒有感情，就不是篇好文章。細細品讀《朝花夕拾》中的每一句、每一字，處處流露着真情。不論是高尚博學的藤野先生，疼他愛他的長媽媽，還是草營人命的陳蓮河，卑鄙噁心的衍太太，都毫不掩飾的流露着魯迅的感情。正因如此，所以，《朝花夕拾》會成爲中國家喻戶曉的一本散文集。
就拿《藤野先生》說吧。魯迅曾去過東京留學，在東京時，負責他們留學生飲食起居的人對他們關愛有加，往往給他們最好的。在學校裏，他們認識了藤野嚴九郎先生。藤野先生想把先進的醫學技術傳入中國，讓中國的死亡率降低。於是就幫魯迅改正了許多教材上的錯誤，併爲他仔細講解。他想讓魯迅學習解剖屍體，但聽說中國人信鬼神，所以就尊敬魯迅的選擇。
與藤野先生截然相反的，是那羣蠻橫無理的日本學生。他們嫉妒魯迅的好成績，就一致咬定：他之所以能考得那麼好，是因爲藤野先生悄悄的泄露了考題。他們不能去和老師作對，就把怒火全灑在魯迅身上：他們故意在學生會上，把一個“漏”字着重圈出來，以此來諷刺他；又聯名寫了一封厚厚的匿名的信，而且開頭就是托爾斯泰的“你懺悔吧”。於是魯迅就告訴了老師，老師狠狠批評了他們後，那些日本學生們又是公開道歉啊，又是回收匿名信啊什麼的，做了一大堆事後工作，讓魯迅哭笑不得。
魯迅在字裏行間透露出的情感，有對日本招待的感激，有對藤野先生的敬畏，也有對日本學生的不屑一顧……正因他懂得將自己的感情融入筆墨間，所以他能成爲文壇的一大巨匠。
讓你的真情融入筆墨間吧！
篇六：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
魯迅是我很喜歡的一位作家，也是一位教育家、思想家、革命家，我尤其喜歡他的散文集《朝花夕拾》。
在《朝花夕拾》中，魯迅使用了大量的對比手法。第一篇《狗·貓·鼠》，寫了童年時養的一隻隱鼠遭到了襲擊，表現了作者對暴虐者的憎恨；《阿長與山海經》，用巧妙的語言寫了阿長的形象，同時描述了一個老人激起了我對《山海經》的渴望；《二十四孝圖》，寫出了封建教育對兒童的壓迫感，讓作者感覺摧殘了許多的人才；《五猖會》，寫出了兒時讀的二十四孝圖後感受。《無常》，寫出了人們對無常的喜愛，因爲人間沒有公平公正，惡人得不到惡報。《從百草園到三味書屋》，用對比手法寫出了我在三味書屋讀書的乏味生活，表達了應該讓孩子們開心快樂、健康活潑的成長的願望，就和今天我們說的德智體美勞全面發展，沒有什麼很大的區別；《父親的病》，這一篇主要寫了作者回憶兒時，名醫給爸爸治病的行醫態度；《瑣記》，寫了作者爲尋找另一類的人們去南京求學的故事；《藤野先生》，寫了在作者在仙台醫專，受到了日本學生的歧視，表達了其對藤野先生的喜愛之情；《範愛農》，表現作者對舊民主革命的失望和對正直倔強愛國者的同情和追悼。在《後記》中，作者寫了他本來並不想做後記，本想用幾張畫來做插圖，卻因爲一些特殊原因寫了後記，而這一些後記也做了幾乎兩個月的時間，作者的這種精益求精的品質，值得我們每一個人去學習。這可能也是我喜歡讀作者寫的讀物的原因之一吧。
《朝花夕拾》用了最平實的語言，刻畫了栩栩如生的人物形象，寫了豐富而有內涵的童年故事，它深深刻在了我的心裏。
篇七：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
“油蛉在這裏低唱，蟋蟀們在這裏彈琴，翻開斷磚來，有時會遇到蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊樑，便會啪的一聲，從後竅噴出一陣煙霧……”
《從百草園到三味書屋》是《朝花夕拾》中最讓我難忘的一篇，文章滿滿的是對生活的熱愛、嚮往自由的美好願望。我似乎看到了兒時魯迅，趁大人不注意，淘氣的他偷偷鑽進百草園，逗弄蟋蟀，好奇地翻着何首烏的根鬚，好不愜意；但又害怕長媽故事中的那條美女蛇會不會突然從草叢裏撲出來咬了他……三味書屋裏壽鏡吾先生的嚴厲並不能嚇住孩子們貪玩與調皮，當他讀書已經讀得“不覺已春深”之際，渾不覺他的學生們早已忙開了：用紙做的盔甲套在指甲上游戲，而小魯迅則聚精會神地用荊川紙畫畫……
細細品讀魯迅先生的文章，用心體會從平淡樸素的文字裏溢出的濃厚而強烈的感情，眼前的文字生便成了一幅幅生動的童年畫面，不禁讓我想起我那無憂無慮的、再也回不去的童年，讓我一時在回憶中忍俊不禁，一時又惆悵不已…孩子們的天真爛漫躍然紙上，仿若也引起了我心靈深處的共鳴，這或許是因爲其中飽含着每一個人對於童年久遠而溫馨的回憶吧！
尤其是先生在文中表達的渴望自由的玩耍，不願被束縛的情感，很多孩子都會有，包括我。告別童年，進入中學時代的我，把兒時的記憶珍藏在心裏，《從百草園到三味書屋》則使我重拾童年，那陽光下攜玩伴的天真與歡笑，牽着媽媽衣角的撒嬌和擁抱，無不使我回味，似乎擁抱了童年的自己……
耳邊驚響起壽鏡吾先生洪亮的朗讀聲：“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢……”
恍惚間，我也從百草園到了三味書屋，感受到了他們的快樂……
篇八：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
《朝花夕拾》中充滿了魯迅先生對童年生活的懷念和留戀，寫出魯迅童年生活的快樂、美好，兒童純真、好玩的天性，但這之中也夾雜了對惡勢力的強烈諷刺。
一個個生動、形象的故事和人物出現在我們的眼中，作者筆下那些有缺點、在生活中或許會被我們忽略的小人物，卻能看出他們的偉大。長媽媽善良質樸的性格，無常重人情的故事，藤野先生細心嚴謹的畫面，壽鏡吾先生忘我讀書的神情……
身份低下、粗俗、迷信、無知的保姆長媽媽，愛孩子、盡力幫助孩子，給年少的魯迅買來了《山海經》。
公正、講人情的陰間裁判無常，因同情別人，放人還陽半刻而捱打。
毫無民族偏見的老師藤野先生細心、嚴謹地幫魯迅改血管圖、講義，希望醫術能傳到中國。
方正、質樸、博學的老先生壽鏡吾對學生嚴而不厲、和藹卻專制，不讓孩子問課外的問題。
不僅如此，文章還插入了大量童話、傳說和故事，讓讀者在閱讀時增添趣味。
《狗·貓·鼠》中選入狗貓成仇、貓婆婆、貓鬼、老鼠成親、老鼠數錢的故事，諷刺了“正人君子”之流。
《從百草園到三味書屋》中插入“美女蛇”的傳說。
《二十四孝圖》中細寫了“老萊娛親”“郭巨埋兒”“臥冰求鯉”等故事，批判了封建教育，表現了對妨害白話文者的痛恨與厭惡。
《無常》中無常放人還陽半刻的傳說，表現出魯迅對無常的喜愛、讚揚之情。
這本書，作者把片段寫的生動有趣，把人物寫的栩栩如生。讓人印象深刻，更表現出作者“橫眉冷對千夫指，俯首甘爲孺子牛”的性格，表現的淋漓盡致。
篇九：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
回憶伴隨着每個人的成長，它像一縷茉莉花，散發着清新的芬香。童年是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是夥伴的迷藏。而魯迅先生唯一的一部散文小說《朝花夕拾》，給我留下了許多思考。在這本散文集中，魯迅先生懷念少年和青年時期，細膩地描寫了他對親友的往事，也抒發了對師友的想念。
《朝花夕拾》原名叫《舊事重提》，記述了魯迅先生童年和青年生活的片段。本應該快樂美妙的童年，因爲籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐的氣息，所以魯迅先生要罵，罵那個半封建半殖民地的清末明代的社會。
先生的文章，枯燥，乏味是最好的詮解，讓我不由得爲先生所處的時代感到惋惜。在我們的童年裏，擁有過閃耀的世紀，在草叢中玩耍，到草坪裏捉蟈蟈，去河邊童真地扳着手指數鴨子，聽着潺潺的溪流聲，彷彿天籟之音，鳥兒在樹上忘卻自我的歌唱……想到這裏，心中不由自不由的泛濫起陣陣幸福，愈發懷念逝去的童年時光。
書中有一篇講到：五猖會。寫的是兒時的魯迅盼着想要去看五猖會，父子之間一場微妙的衝突，魯迅對五猖會的熱切期盼和父親要我去熟讀並背下《鑑略》的阻攔，先生耐着性子，一句一句地讀到會背，直到父親的一句：“不錯，去罷。”我才同工人一起上船去了熱鬧的五猖會。從這裏可以看出父親對我嚴格有愛，但和我之間其實已經有了隔膜，父親不能明白兒時的“我”的心裏啊。
看到這本書，如果能給更多人一些思考，那便是最好。孩子的天性不能被泯滅，教育不能是強制，也不能是不作爲。
篇十：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
傍晚，我放下手中的這本《朝花夕拾》，就深深陷入沉思中。
《朝花夕拾》，最初叫《舊事重提》，帶有回憶的意思，是魯迅先生童年的生活，還有對生活的嘲諷，也是魯迅最重要的作品集之一。書中收入10篇文章，“這些文章都是從記憶中抄出來的回憶文一一魯迅。”書中最令我感興趣的一篇文章是《從百草園到三味書屋》，這篇文章描述了魯迅兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書櫥教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。讀完之後，讓我身臨其境、感同身受。
我的童年也有許多記憶猶新的事情：記得我上三年級時，春天陽光明媚，我去城南公園放風箏很開心；夏天天氣炎熱，我去市體育館學游泳好涼爽；秋天秋高氣爽，我躺在草坪上沐浴陽光好愉悅；冬天大雪紛飛，我和外公做雪人、打雪仗好快樂。那是我最喜歡最難忘的一年，讓我回味無窮。
是啊！回憶能讓人反省，從中憶苦思甜，而更加努力，最終成爲成功者；回憶能讓人開心，從中暫時忘記現在的煩惱、殘酷、痛苦，而在通往成功的道路上歇一歇，從而更好地成功；回憶能讓人心酸，從中懂得珍惜，而更加珍惜現在身邊所擁有的一切，從而更加努力，把已經失去的東西奪回來。而回憶，是我們生活中必不可少的一部分，有了回憶中的酸甜苦辣來形成一股無形中推動我們的力量，我們才能從失敗中找到通往成功的路線。
現在，我們生活在社會主義新時代，與魯迅先生那個時代相比，我們是無比的幸運。我的童年已經漸行漸遠，留下的也只是回憶，雖然兒童時期的夢也各不相同，如果細細品讀《朝花夕拾》，感受童年的天真爛漫，或許也讓我開始去尋覓童年的時光。
篇十一：讀《朝花夕拾》有感600字優秀
相信大家對魯迅先生不陌生吧？他棄醫從文，以筆爲武器與社會作鬥爭，以尖銳又具批判性的文字，喚醒了衆多青年人麻木的心。然而，在他所寫的衆多文章中，有一些卻是以溫和的筆墨，觸及內心最溫暖美好的回憶。這，是魯迅對親人，對曾經的好友、老師深深的懷念與感恩。這本書有一個令人無盡遐想的名字——《朝花夕拾》。
我曾經對這書名有疑惑，魯迅爲何把“舊事重提”改爲“朝花夕拾”？也許是暗喻，曾經如花一般美好的往事，現雖已枯落，卻滋潤了魯迅的回憶。他便把這些往事重新撿起，以回憶的形式，流暢的文筆，雋永的思念，向我們娓娓道來。
文章有不少細節，都讓我難以忘懷：篇目《狗貓鼠》，講述了小時候的魯迅，因爲自己心愛萬分的隱鼠“被貓捉去吃了”，便對貓實行廣泛的報復計劃；看《二十四孝圖》後害怕父母像郭巨一樣，掘深坑將自己埋起；《五猖會》一文，提到因被父親在五猖會前叫去背枯燥乏味的《鑑略》而感到困惑不解……這些事情，對於年幼的魯迅，或是氣憤，或是憂心，或是疑惑。
無常懲罰惡貫滿盈的人……這些人物，這些細節，都帶着當然，這本書更多時候記敘的是魯迅溫暖而又特別的童年：兒時的樂園不得不提百草園，那裏除了高大的皂莢樹，紫紅的桑葚，還有美女蛇故事；“三味書屋”卻是另外一番景象，頑皮學子與陶醉於古籍而搖頭晃腦的嚴厲老先生一起讀書的畫面滑稽可笑；藤野先生，雖是日本人，卻毫不吝嗇地傳授醫學的知識；可怖而可愛的墨香躍然紙上，深深印在我的腦海裏。
也許，“朝花夕拾”，魯迅拾起的不僅僅是回憶，更是孩提時代回不去的單純與美好。