聆聽那校園進行曲作文

秋眠不覺曉，處處聞語響。

早上醒來，宿舍裏已在作前奏了，背書聲，議論聲，問候聲圍繞在身邊。

沿着校道，向操場走去，沿途經過讀書亭，不少莘莘學子已經在奮鬥着，尤其是高三學子，真是“日未上樹梢，人約讀書亭”啊！

迎着清風，繼續向前漫步，沿途樹枝輕輕搖晃，像揮手跟我問好，人也清爽多了，到達操場，看着旁邊的一棵大榕樹，沉思着，樹能聽到我跟它問好嗎？聽英語老師說，臺灣一位高僧，曾做過實驗，他分別在三塊田種上花木，其中兩塊田施肥，另外一快不施肥，不做任何打理，只要高僧天天對它說話，結果這一快田的花木生長得比那兩塊施了肥的田的花木還要好，還要壯。植物是有生命的嗎？還待進一步說明，可是，植物的確聽到我們在說話，可能它所表達的語言方式不同，用一片落葉回答了我的問候，像點頭示好。校園有許多東西值得我們探討的，正等待我們擴散思維思考呢？這讓人對校園充滿了聯想，校園也賦有生命一樣似的，處處生機勃勃的。

做操後回到課室，不久，耳邊傳來朗朗的讀書聲，讓進行曲恢復到平穩的調子。

校園進行曲正傳播着，校內教學區分兩個區域。一個是與世隔絕的“世外桃源”――高三學習區，一個是“中原地區”――高一高二學習區，兩區間有一通道，在適當的時候往來，聽兩區的聲音，欣賞他們所不同的旋律，“世外桃源”靜悄悄的，如高山流水曲，而“中原地區”鬧哄哄的，如一首勁歌金曲。他們都賦予校園很豐富的內容，爲進行曲添上兩段不同的插曲，動聽啊！

在曲子的尾端，是平靜而舒適的。校園很安靜，同學們都在自習，音調是那麼的輕，韻律也跟着柔和了。曲子結束了，可那尾音卻讓人迴盪心腸，如細水一般流長。

用心去聆聽那校園進行曲，在無聲的世界聽有聲的韻律，如此讓人如癡如醉。

曲意未盡向東流啊！