照片背後的故事作文借鑑精選

照片裏，一位少年在和幾位好友共同欣賞一份報紙，少年的臉上滿是自豪與幸福。相冊裏的這張珍貴的照片，不禁勾起了我對往事的回憶。

那是一個清晨，我早早地來到學校，一進教室，語文老師微笑着把一個牛皮紙的信封遞給了我。“柯霖，你快打開看看吧，說不定有驚喜呢。”現在這個年代還有誰會寫信呢？會是誰寄給我的呢？信封上是個陌生的地址，落款竟然是《作文指導報》，我不由得心生疑惑。

打開信封，油墨香撲面而來，頓時我的心頭一陣欣喜。我打開報紙，“周柯霖”三個字赫然出現在我的眼前！我的作文竟然發表了！老師微笑着對我說：“柯霖，祝賀你，你的文章發表了，你現在也是一名‘小作家’了，可要繼續加油啊！”這時，我的好友們聽到這個喜訊迅速圍了過來。“咔嚓”一聲，語文老師用手機拍下了這美好的瞬間。

記得升入初中的第一次寫作，看到同學們奮筆疾書的樣子，聽到“沙沙”的寫字聲，我急得抓耳撓腮。老師似乎看穿了我的心思，輕聲對我說道：“作文其實並不可怕，你只要把想說的話寫下來，再用幾種表達方式讓你的語言生動活潑起來，那就是一篇好作文。”聽完老師的這番話，我也嘗試着把自己心裏想說的話寫下來。

下課了，我勉強湊足了六百字，交給了老師。第二天，語文老師便找我談話。誰知他並沒有批評我，反而說我這篇作文裏面有很多優點，可以進一步修改提升。當然老師也指出了文章中的很多不足，並指導我如何對這篇文章進行升格。修改作文的過程可是相當痛苦啊！那篇作文我修改了不下四遍。語文老師非常滿意：“這篇作文在經過多次修改後已經脫胎換骨了。你看看，故事情節曲折有波瀾，人物形象細膩豐滿，語句多有韻味啊！”其實，我中途想過放棄修改作文，但老師始終鼓勵我繼續改下去。漸漸地，我也不感覺作文難寫了！

在老師的指導下，我還養成了寫日記的習慣。老師把我修改後的文章推薦給了報刊編輯，真沒有想到，我的文章竟然變成了鉛字！聽到好友們的讚美，我心中充滿了激動與自豪，因爲自己的努力得到了回報！生活中的各種事情又何嘗不是如此呢？