有意義的觀察課作文

4月3日下午第三節課，我們又被校長集合到了操場上，開始第二節“生活觀察課”。

簽完到後，開始上課了。校長先讓我們在教學樓前站好，問了我們上次上課是否寫了文章，並表示，寫文章是爲了讓我們更深入地學習。講完這件事後，我卻沒想到後面還“隱藏”有更大的“驚喜”。

“同學們看一下上課前老師發的幾張紙，找出那張筆記。”我也和大家一起找出了那張紙。但把我嚇了一跳——這不是我的“觀察筆記”嗎？“大家知道這是我們當中哪位同學寫的嗎？”校長又提出了問題。其他同學你看看我，我看看你，都想知道是誰。“這是王思涵同學的筆記，讓她上來介紹一下吧。”

我來到校長身邊，心裏很激動，說話都“結巴”了。校長問我：“你爲什麼想到了這種辦法呢？”“我認爲這樣更直觀明瞭。而且平常上課有時也會這樣記。”我很榮幸得到了校長的表揚，於是也回答了問題。我的筆記能給同學們一點啓示，心裏很高興。

“大家再來看這個。”我們又來到了校園的西北牆邊，看到了校長要給我們介紹的“物品”。原來，這是路隊北面安全通道旁一顆大樹的樹根。校長和老師們怕已經把磚塊“頂”起來的樹根會絆倒同學們，不安全，於是便找工人師傅把它挖了出來，及時消除了隱患，並留給我們觀察，對我們學生可真是用心良苦！

這是這棵樹上四分之一的樹根。它又粗又壯，要兩個同學一起才能勉強把它擡起來。樹長得好不好，全靠樹根。由此，我也想到了一個成語：根深蒂固。從而引申：要想寫作好，學習好，要把基礎打結實，還要習慣好，積累得多。原來，人和樹一樣！

最後，我們又來到了親愛的“靜心苑”旁邊。校長這次又給了我們兩張紙：一張校歌，一張關於花廊文字的設計安裝。

校長開始教我們“用心看，用腦子想”，思考靜心苑對聯以及各種牌匾上的文字都是什麼？與校歌中的相同之處有多少？在“計劃”和“安裝”中有幾處不同？

通過查找，我先發現：北面橫批由“書”變成了“靜心苑”。這一下，同學們就很容易知道這個小花廊的“姓名”了！而且校長還給我們說，其中有一個牌匾上有錯別字。如果不仔細看，還真找不出來呢！

校歌上的歌詞也有好多和牌匾上的字一樣。比如最清晰的“靜淨敬競”，“我們一起成長”和“每天進步一點點”等。整個“靜心苑”是由楊校長等人精心設計的，體現了我們北關文化，北關精神！

通過這次的第二次觀察課，我學會了怎樣進一步思考，怎樣進一步觀察。要用心思考，用心去“看”世界，不能錯過每個細節，大膽發揮自己的想象。

觀察研學課堂的意義在於玩中學，學中問，問中思。

真期待下一節課呀！