三讀《論語》作文

《論語》是中國古代儒家的重要經典，是儒家思想的核心著作。成書於戰國初期，集中反映了孔子及其衆弟子的思想。

初讀《論語》是在我上小學的時候。記得那時外公家裏有一本《論語十則》，不識字的我只能聽外公講解，對於《論語》的理解也不深入，但我卻被它深深地吸引了。年幼時，我們沒有正確的是非觀，不知道什麼是錯、什麼是對，不知道怎樣與人交談。《論語》就是這樣一部導正一個人世界觀、是非觀的著作，它讓我們每個讀它的人，都感受到它誘人的魅力、深受它的影響。那時我就在心底暗暗告訴自己，要成爲一個品學兼優、仁德兼備的人。“學而不思則罔，思而不學則殆”；“吾日三省吾身，爲人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”；“三人行，必有我師焉”……《論語》就這樣陪伴着我走過了小學。

再讀《論語》，我已經是個中學生了。課堂上，老師鼓勵我們大聲說出自己的夢想。可是，對於年少的我們，世界何其博大，理想何其渺遠。孔子說：“學而不厭；誨人不倦；何有於我哉！”學習是永無止境的，一個人停止學習也就意味着這個人失去了生命的鮮活；但是一個知識淵博的人，卻吝嗇於與人交流，不願把所學教授別人，不能“誨人不倦”，這樣的人表面華麗，不是真正的君子。在《論語》的影響下，我立志要成爲一名人民教師，努力學習文化知識，學而不厭，誨人不倦。

通往理想的路途上，長滿荊棘。高三那年我高考發揮失常，最後不得不放棄師範院校。曾子說：“士不可以不弘毅，任重而道遠”，我深受鼓舞。於是，我選擇了堅持成爲教師的理想，最終通過自己的努力，在大學畢業時拿到了成爲人民教師的資格證書。

又讀《論語》，我已是一名小學教師，一名教育工作者。這時候，孔子的教育思想展現出了神奇的魅力。子曰“因材施教”，每個人興趣愛好、學習能力不同，因此我們在幫助學生學習時要根據學生的特點進行教學，這樣才能達到好的效果。又如“有教無類”，這裏要求每個教育者都應該平等對待每個學生。再如“不憤不啓，不悱不發，舉一隅不以三隅反，則不復也”等，都爲我的教育指明瞭方向。

子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，教育實踐讓我懂得了“身教勝於言傳”的道理，在教育中，如果我們也能做到以身作則，一定會得到學生的尊重，這樣的教學一定是成功的。《論語》是一部流傳千年的曠世經典，值得每個人去深入學習。我將以《論語》爲教學導向，以身作則，爲人師表。