她發火了作文600字

我們班的語文老師很溫柔，幾乎沒有對我們發過火，班裏有人上課說話，老師也從不發火，只不過是用棍子敲一下講桌，提醒大家要保持安靜。

有一次，我們班的兩名搗蛋分子上課期間交頭接耳。老師只是看了眼他倆繼續講課，但他倆的說話聲越來越大。我們都認爲老師這一次一定會發火的時候，老師居然只是說了句：“誰再說話，誰中午加作業”，並沒有發火。於是我們的語文老師被大家稱作“小綿羊”。

還有一次，我們班的一個同學偷摘學校的桃子，還給吃了。我們語文老師立刻用兇狠的目光注視着他。那位同學低着頭，不敢說話，教室裏也變得格外的安靜，安靜得連掉根針的聲音都聽得到。同學們都認爲這位同學一定會被老師狠狠地教訓一頓，那個摘了桃的同學更是害怕的冷汗直流。但老師突然收回了那冰冷的目光，說了句“下次注意”就繼續上課了。

但那一次，老師真的發火了。

那個星期一，在早讀課上，班裏站了很多人。要問他們站着幹什麼？是因爲他們沒有完成老師週六週日佈置的背誦任務，都在拼命的背呢。

一開始那些同學都很悠閒的背誦，站也站不直，要不就是把腿放在椅子上，要不就是雙手放在桌子上支撐着頭，因爲他們認爲老師根本不會批評他們。過了一會兒，老師夾着課本走進教室，看到這麼多的同學站着。老師先是呆了一會兒，隨着就問班長爲什麼？當老師知道這些都是不會背的同學的時候，表情立刻變得嚴肅起來。

老師把課本放到講桌上，拿起小棍在教桌上敲了敲，讓大家安靜下來，不要再讀。隨着，老師就用一種訓斥的口氣說道：“你們站着的都不會背嗎？豈有此理！週六周天兩天時間，你們都幹什麼去了？”老師的目光瞬間變得冰冷，眼裏好像都在冒着火：“你們太讓我失望了！週五課上，我說了三遍，還寫在了黑板上。週六還特地又在班級羣裏發了一遍。你們就這樣對待學習的嗎？真是太令我生氣了。今天中午放學之前背不會的，別走！”老師說完就走出了教室。

從那以後，同學們再也不敢不完成老師佈置的任務了，老師也又變回了“小綿羊”。