初級中學三年發展規劃（精選3篇）作文
篇一：初級中學三年發展規劃
爲全面貫徹落實黨的教育方針，根據國家《關於深化教育教學改革全面提義務教育質量的意見》和《深化新時代教育評價改革總體方案》，繼續深化課堂教學方式變革，五育並舉，注重特色辦學，結合本校實際，編制__縣__初級中學三年發展規劃。
一、學校概況
__初級中學始建於19__年，是一所文化底蘊厚重的__縣規範化學校。學校位於美麗的南渡江畔__鎮，環境優美，景色怡人，學校佔地面積約56畝，建築面積16924。07平方米，現有教室60間。學校現有教學班12個，學生540人；教職工58人，其中，省級學科帶頭人1人，縣級骨幹教師2人，高級教師12人，一級教師17人，二級教師28人，工勤人員1人。
目前，學校擁有一幢5層教學樓，14間電子白板教室，多功能會議室、教師辦公室、教師書吧、化學實驗室、物理實驗室、生物實驗室、書法教室、舞蹈室、音樂室、美術室、圖書室、學生閱覽室、學生心理諮詢室、學生乒乓球活動室等各類功能室，並建有學生勞動實踐基地。校園環境優美，綠樹環繞，教學區、生活區、運動區三區相對獨立，佈局科學合理。
二、主要優勢
（一）以文化理念爲魂，營造了良好的育人環境
爲了讓每一位孩子享受教育的幸福，實現生命的成長，學校秉承“教好一個孩子，幸福一個家庭；辦好一所學校，造福一方社會”的辦學理念和“春風和瑞，桃李滿溪”的辦學追求，踐行“用心、用情、用愛”的教風，營造“樂學、勤學、善學”校風，把“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的學生特色印記作爲培養目標。
1、辦學理念
教好一個孩子，幸福一個家庭；辦好一所學校，造福一方社會
2、辦學思想
不放棄不拋棄每一個學生，讓學生髮展，家長滿意，社會信任
3、辦學追求
春風和瑞，桃李滿溪
4、校訓
在平凡中追求卓越
5、校風
和瑞——和諧祥瑞
6、學風
樂學、勤學、善學
7、教風
用心、用愛、用情
（二）以“雙減”政策爲契機，推動了課堂教學改革。
爲落實“五項”管理，學校制定了《作業總量審覈監管和質量定期評價制度》《作業公示管理制度》《手機管理制度》等“五項”制度，統籌好減負與提質的關係，確保“五項”管理和課後服務有章可循。
教學質量是學校的生命線，更是教師的榮譽與幸福線，是學校生存的基礎。作爲鄉鎮中學，學校生源差，基礎薄弱，如果按照過去“填鴨式”、“滿堂灌”等低效的課堂教學，只會讓學生學得更差，嚴重影響了學校教學質量的提高。爲提高學校的教學質量，學校在“不拋棄、不放棄每一位學生”的辦學思想指導下，大膽地進行課堂教學改革，積極探索推行了“一頁紙教學法”的教學模式，要求每節課必須留15分鐘左右的課堂練習，以學代教，以練代教，通過推動課堂教學改革，我校學生的整體成績明顯提高。
（三）以創建書法特色學校爲平臺，打造了學生特色印記。
“找準位子，辦出樣子，創出牌子”，是一所學校成長爲好學校的“三步曲”。準確的自身定位是辦好一所學校的前提，所以我校立足自身，努力打造自己的辦學特色。爲全面貫徹落實國家“雙減”政策，創建書法特色學校，打造學生特色印記，我校以“一年見成效，兩年出成果，三年創特色”爲目標制定了《創建書法特色學校三年實施方案》，充分發揮師資優勢，利用課後服務時間開展了豐富多彩的書法拓展輔導活動，爲學生搭建展示個人風採的平臺，通過書法習練，我校學生的“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記日益凸顯。爲創建書法特色學校，我校逐步開發完善書法技能課、書法欣賞課、書法創作課、書法應用課等校本課程，讓學生了解書法文化、感悟中華文化的博大精深、增強中華文化的自信。經過一年的努力，我們取得了一定的成效：一是學生寫字、握筆姿勢符合標準。二是部分同學書寫水平顯著提高，可以題寫校名和創作參賽作品。三是形成了我校書法教學的校本課程。
（四）以安全工作爲重點，促進了德育各項工作的開展。
一是加強學生行爲習慣養成教育。學校組織全體學生學習《中學生日常行爲規範》和《中學生守則》，使學生進一步明確了什麼該做，什麼不該做，培養了學生遵紀守法，遵守社會公德，講究文明禮儀的好習慣，並要求學生從小事做起，倡導在學生中開展“養成良好道德習慣和良好學習習慣”等活動，真正讓學生在教育實踐中體驗和培養自己的文明素養。
二是加強安全、法制和紀律教育。學校廣泛開展安全教育和法制教育，在全校學生中開展《憲法》《民法典》《__法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《__省未成年人保護和預防犯罪規定》等法律法規的學習，通過班會課，國旗下講話、法律講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護的相關法律法規，開展普法學法活動。
三是認真落實各項安全工作。學校堅持以“安全工作，警鐘長鳴，要天天到，週週抓，月月不放鬆，確保零安全事故”爲宗旨，對全體師生進行安全意識教育，加強了校內以及學校周邊環境的巡視和督導，學校大門實行24小時輪流值班，確保了廣大師生的生命及財產的安全。通過開學第一課、班會課、早操和放學後集隊等形式，對學生進行交通安全、防溺水、防校園欺凌、防網絡遊戲、防性侵、禁毒教育及食品衛生、疫情防控等安全知識教育，增強學生的安全意識和自我保護意識。
四是加強控輟保學工作，確保一個都不落。我校積極組織中層領導和班主任以“二對一”的方式對輟學學生進行家訪，並把__鎮人民政府印發的《敦促入學通知書》送達家長手中，要求家長及時送孩子入學。學校領導、班主任及科任教師積極開展與輟學學生的思想交流，讓他們感受到學校的溫暖，並根據每一位學生的實際狀況，有的放矢的進行引導教育，克服厭學心理。通過互動交流，大多數輟學學生重塑了學習的信心，決心重返校園。
五是加強心理健康教育，增強生命的韌性。針對學生心理健康的問題，通過以下四個方面進行心理健康教育：一是做好心理疏導工作；二是重視學生心理健康的“維生素”；三是建立友好合作的人際關係；四是引導學生善於調節自身的情緒。
（五）以師德師風建設抓手，促進了良好校風、教風、學風的形成。
____對好教師提出四個標準：有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。根據__縣教育局關於開展全縣教育系統師德師風建設的通知精神，爲進一步推進我校師德師風建設，全面提高教師職業道德素養，我校積極開展了師德師風教育活動。通過一系列學習活動，我校師德師風建設初見成效，教職工工作的積極性和自覺性明顯提高，對良好教風、學風、校風的形成起到了很大的促進作用，我校的“四好”老師不斷涌現。
三、主要問題與挑戰
（一）學校的核心價值取向有待於形成共識
學校雖然具有濃厚的歷史文化積澱，但在新時代，學校文化的核心價值取向還沒有形成統一的共識。如何挖掘、總結、繼承學校已有的經驗與傳統，不斷注入新的時代精神，形成能夠影響學校教師和學生的獨特文化價值觀，是學校文化建設的關鍵問題。
（二）學校存在教師結構性缺編，教師的教育科研能力亟待提高。
我校現有教職工58人，其中，外借或支教10人，平均年齡50歲，非教學人員4人，實際任課44人。我校定編共39個編制，教師嚴重超編，但又存在着結構性缺編。由於嚴重的老齡化，教師個人的教育教學特色不明顯，個人專長不突出，“模仿型”教師多，“科研型”、“專家型”教師少，教師的專業發展路徑不夠通暢。因此，要加強師資隊伍的建設，打造一支學習型、研究型師資隊伍；加強幹部隊伍建設，打造一支管理水平高、執行能力強的幹部隊伍。
（三）學校德育特色不夠凸顯。
德育工作在如何圍繞學校育人目標，整體構建德育工作框架方面，還缺少思考和研究，學校德育特色還不夠凸顯。在提高管理效能和德育實效性問題上，有待於進一步探索和完善。因此，要加大德育工作改革力度，打造一支學習型的德育隊伍，形成以“習慣養成和德育科研”爲重點的德育工作特色，探索培養創新型人才、社會高品質人才的育人模式。
（四）學生的學風不濃，學校的教學質量不高。
學生沒有養成良好的學習習慣，導致差生面積較大，部分學生厭學，學習態度不端正，學習目標不明確，學習效果不夠明顯，甚至有些學生在作業或考試時，心情好會寫點，心情不好就什麼都不寫，直接不寫作業或考試交白卷。因此，要提高教學質量，關鍵在於要守好學校這個教育教學的主陣地。首先，守住課堂就是守住教育教學質量，着力提高課堂教學效率；其次，課堂教學成敗關鍵在教師，守住課堂要求教師設計好每一個教案，上好每一堂課，留好每一次課後作業；第三，進一步完善課後服務，讓學生“吃飽”“吃好”；第四，完善學校管理制度。
（五）創建書法特色學校硬件有待加強。
我校創建書法特色學校的階段目標是一年見成效，兩年出成果，三年創特色。爲創建書法特色學校，學校要爭取教育局的資金支持，建設書法教室、書法教育館及建設書香校園，打造良好的育人環境。
四、辦學思路
制度治校——堅持依法治校的工作規劃，構建起學校黨支部領導、校長負責、民主管理和依法治校有機結合、協調統一的領導和工作格局，形成依法辦學的新體制、新機制、新模式，實現學校決策和管理的民主化、科學化、規範化，提高工作效率和辦學效益，確保教職工的主體性，提升每一名員工的積極性，創造優良的人文工作環境，使學校成爲師生身心愉悅的成長樂園和精神家園。
文化立校——打造以“__學生特色印記”爲核心的特色文化，提升師生的文化素養，培養學生的“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”的特色印記。
質量興校——實現學校的高質量發展，注重學校教育教學工作的規範化和精細化，全面提升辦學水平。
科研助校——提高教育教學工作的效率，提高教師的科研意識，深化高效課堂理念，完善“一頁紙教學法”教學模式。
特色強校——在規範辦學的前提下，努力打造書法特色學校，使校園翰墨書香，師生博學儒雅，形成富有自己特色的教育景觀。
五、總體目標
學校秉承“教好一個孩子，幸福一個家庭；辦好一所學校造福一方社會”的辦學宗旨，突出隊伍建設、常規管理、教育科研、校園文化和特色創建四大重點，把我校建設成爲教育思想與時俱進、學校管理科學規範、師資隊伍德藝雙馨、教學質量全面提升、校園文化激人奮進，具有鮮明辦學特色的學校。
六、具體措施
（一）管理工作主要措施
1、進一步梳理各崗位的崗位職責，明確崗位職責，做到有明確的職責範圍，根據學校的發展規劃，逐層制定並下達學年目標任務書。進一步完善考覈和獎懲辦法，完善中層幹部、班主任、教研組長、學科教師等考覈獎懲辦法。
2、進一步推進學校民主化管理進程。完善學校教職工代表大會制度，提高教代會議事、評議能力。實行班子民主生活會制度，形成“廉潔自律，務實高效”的幹部工作作風。
3、推進現代教育技術在管理工作中的應用。不斷完善學校網站、教職工微信羣和訂閱號建設，充分發揮網絡在校內外傳遞信息方面的作用，提高管理效能。
（二）隊伍建設工作措施
1、開展師德師風教育，提升教師師德修養水平。加大師德考覈力度，引導教師樹立正確的育人觀。開展師德修養培訓，學習優秀教師的高尚品質，提升教師師德素養。
2、完善和落實相關考覈制度。引導教師自我完善自我發展，形成良好的輿論氛圍；完善相關激勵機制，促進教師快速發展，將學校師資隊伍的潛在能力轉化爲顯性優勢。
3、優化課堂教學方法和模式。提高教師課堂教學效率，提高教師信息技術運用能力，促進教師專業發展。
4、強化校本培訓，引領教師發展。加強教研組建設，開展校本研修，開展案例、課例、教育關鍵事件、課堂生成資源等方面的培訓和研究，推動教師教學能力和教育能力的提升。
5、開展豐富多彩的教職工文體活動。不斷完善教職工活動場所和設施的建設，努力提高教職工校園生活的幸福感，不斷增強學校的凝聚力和教職工對學校的歸屬感。
（三）德育工作措施
1、根據學校發展的要求，調整、修改和完善各項德育制度，並形成文本。
2、加強德育骨幹隊伍的校本培訓，提高德育骨幹隊伍的教育能力。
3、加快校本德育特色活動的開展，形成我校特有的德育校本教材，紮實開展各項德育活動且有明顯實效。形成具有我校特點和傳統的德育活動系列化方案，持續開展教育主題系列活動。
4、學校團委要按照階段性的教育內容，開展豐富多彩的社團活動，讓學生在活動中學會自主管理，自主教育。
（四）教學工作措施
1、進一步規範落實教學常規管理，探索教學管理新途徑，保障教學常規工作有序開展。
2、堅持實施高效課堂，探索出一條符合我校實際的高效課堂的教學模式。
3、加強教研組的建設，提高教研組長在教研組管理和促進學科質量提升方面的能力，促進各學科都能協調均衡發展。
4、規範並不斷完善集體備課，發揮好備課組的作用，加強教師之間的協作，逐步解決“弱師”的問題。
5、在教學教研方面，加強與外校的合作與交流，取他人之長，補己之短。
（五）特色辦學措施
1、書法特色
爲全面貫徹落實國家“雙減”政策，創建書法特色學校，打造學生特色印記，我校以“一年見成效，兩年出成果，三年創特色”爲目標制定了《創建書法特色學校三年實施方案》。一是“一年見成效”。學校積極爭取教育局的資金支持，優化書法硬件設施建設；面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規範；建立一支合格的書法教師隊伍，對其實行段位評價；建立完善的書法教育的檔案資料。二是“兩年出成果”。兩年內建立起一支合格的具有一定實力的寫字教師隊伍；建立起一支寫字教學科研隊伍，並有一定數量的論文和作品在省、縣級發表；使全校的學生書寫達到正確、規範和美觀的水平；培養出一批可造就的書寫能手，力爭在各級各類書法競賽中獲獎，並準備申報省級書法特色學校。三是“三年創特色”。建立一支高質量的書法教師隊伍。學校書法教育工作有較高的知名度，成爲省級書法特色學校；建立一支實力雄厚的教科研隊伍，寫字教學形成特色，有一套成熟的寫字教學理論和寫字教學方法可供借鑑；有相當數量的教學論文和作品發表。
2、建設勞動實踐基地
全面落實勞動教育，使學生在農業生產勞動、傳統工藝製作實踐中激發學習興趣，培養創造能力、勞動技能和創新精神，激發學生熱愛家鄉，熱愛生話的情感。同時，讓學生適當體驗民間傳統技藝的勞動過程，增強他們的農業科普知識，提高學生動腦和動手相結合的能力。讓勞動光榮觀念內化於心、外化於行，讓廣大學生爭做崇尚勤勞、全面發展的快樂勞動者，從而激發出整個社會源源不竭的創造力。
3、環境文化
（1）建設書香校園。爲學生成長構建一個理想的文化生態環境，進一步推進文明禮儀校園的建設，懂得愛護書籍，激發閱讀熱情，營造書香氛圍，培養師生高尚的道德情操、高雅的審美情趣和深厚的人文底蘊，引領全校師生一起共享書墨馨香，沐浴優秀思想文化的陽光雨露，培育文明、高雅的校園文化，推動書香校園、禮儀校園的建設。
（2）建設校園文化牆。將中外古今詩詞按發展時間、作家作品製作成詩詞文化牆。如古代詩歌長廊、現代詩歌長廊、中外詩歌長廊、師生詩歌長廊和國學長廊等，使校園處處有詩歌，處處有文學，讓我們的校園書香四溢。
（3）做好校園的綠化和美化工作，讓校園內外灑滿綠意，充滿勃勃生機。
4、學生宿舍文化
（1）宿舍牆體文化建設。開展“學生給寢室命名、張貼名言警句”等形式多樣的活動，營造寢室的文化氛圍。
（2）制度建設。完善寢室管理的各項制度，實行管理員指導檢查與班主任輪流值班相結合的管理模式，給學生創造一個安心舒適的學習環境。
（3）開展“文明宿舍”評比活動，讓寢室成爲培養學生良好行爲習慣養成的重要渠道之一。
（4）行爲文化。宿舍衛生內務乾淨整潔，住宿生文明守紀，具有良好的精神面貌。
5、班級文化
每班教室的佈置要體現濃厚的文化氛圍，充分利用班級板報和牆報這兩塊主陣地，營造讀書的氛圍，力爭觸動學生心靈激起學生文化興趣。
（1）形象建設：從班級黑板報、班容班貌、衛生等方面着手塑造良好的教室形象；細抓學生穿衣打扮、精神狀態、行爲習慣、語言習慣、交際狀態、文明禮儀等方面的教育，塑造良好的學生形象；班主任要以身作則從精神狀態、工作態度、工作方法、語言行爲、工作實效等方面塑造良好的班主任形象。
（2）內涵建設：凝聚力建設、團體精神建設、學風建設、活動建設、心理建設、意志品質建設、理想建設、價值觀建設、責任感建設、班主任自身建設、學生自主管理等。
6、校史文化
（1）完善校史文化建設。梳理學校發展沿革的歷史，展示學校發展歷程，挖掘學校發展特色文化，增強學生的歸屬感。
（2）聆聽校友聲音，追隨名家足跡。邀請傑出校友來校講座活動，使學生形成“今天我以學校爲榮，明天學校以我爲傲”的觀念。
7、活動建設
（1）經典誦讀。要求：內化於心、外化於行、以文化人、以德育人。形式：開展以誦讀爲主，討論、演講、發表心得等多種形式爲輔的活動。
（2）主題班會。以班或年級爲單位根據班級的實際情況開展形式多樣的班會課。
（3）主題活動。根據上級部門要求按時開展各種主題活動，如安全教育、愛國主義教育、法制教育、生命教育、心理健康教育、責任教育、感恩教育等。
（4）社團建設和社團活動。圍繞“社團活動是人生的預演”的理念，讓學生快樂學習，幸福成長。努力建設一支充滿朝氣求真務實、勇於創新、奮發有爲、樂於奉獻的團幹部隊伍和道德素質高、實踐能力強、具有奉獻精神的先鋒團隊伍。開展豐富多彩的社團活動，豐富學習生活，給學生提供培養特長的平臺，營造一個促進學生全面發展的校園文化氛圍。
（六）後勤服務管理工作措施
努力提高後勤管理水平和服務質量，積極發揮後勤工作服務育人、環境育人功能，提高後勤工作的質量和效益；完善學校財務、財物管理制度，加強資金預算及使用的科學性、合理性，主動爲教育教學服務，爲師生服務，保護和調動廣大教職員工的工作積極性。
總之，學校的發展挑戰和機遇並存，新的征程就在我們腳下，我們必須緊跟時代步伐，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態，接續奮鬥，以“健康陽光、好學上進、勤勞誠信、文明樸實”爲培養目標，把我校建設成爲教育思想與時俱進、學校管理科學規範、師資隊伍德藝雙馨、教學質量全面提升、校園文化激人奮進，具有鮮明辦學特色的鄉鎮學校。
篇二：初級中學三年發展規劃
一、基本情況：
__學校，屬於農村九年制初中公立學校，服務學校個行政村。目前，共有學生學校名，學校個教學班，學校名教職員工。
近年來，學校教育教學質量穩步提升，辦學水平逐年提高，素質教育不斷得到落實。
二、指導思想：
堅持以科學發展觀爲指導，以黨的__大精神爲指針，認真貫徹黨的教育方針，堅持“育人爲本、全面發展”的辦學理念，以“爲學生終身發展奠定基礎”爲宗旨，以“課改促發展”爲思路。進一步完善以“職責分明、職能清楚、管理有序”爲目的的各項規章制度；繼續創設營造以“和諧、協作、服務”爲特色的良好工作氛圍；繼續深化完善以“務實高效、追求卓越”爲要求的綜合管理體系，發展多種特色教育，不斷推進使之成爲品牌特色教育。構建學校發展與學生髮展互相促進、共同提升的實踐平臺，把學生培養成爲健康的、均衡發展的、具有“自主、踏實、刻苦、進取”人格素養、適應未來創新型社會需要的社會主義事業合格建設者和可靠接班人。經過三年規劃，我校將從常規制度的完善，到良好氛圍的營造、再到教育成果的凸顯，分三步將學校辦成校風優良，教風嚴謹，學風濃厚，教育教學成績居__縣縣初中中上游水平的品牌學校。
三、規劃：
總目標：以觀念更新爲先導，以隊伍建設爲基礎，以規範管理爲主線，以質量效益爲核心，三年內實現校園建設與學校管理的同步提升和推進，向安全防範到位、辦學條件優良、校園環境優美、教師隊伍優秀、管理手段優化，教學質量優異的目標邁進。
（一）德育工作分析與規劃：
__中學有一支敬業愛崗、開拓進取、團結協作的教師隊伍。在“以德立校、以德促學”的宗旨下，__中學的相當一部分教師都能積極投入德育工作中，都把德育教育作爲自己的一份責任。在班主任隊伍中涌現出了像胡校偉、餘勇等在班級管理、經營中有所成效，並已形成一定特色的班主任老師。在過去一年的學生管理中，__中學的德育特色——行爲習慣教育也已初見成效。
但從目前的大環境來看，學校重智育、輕德育的現狀還是有所存在，德育工作說起來重要，忙起來不要的思想依然存在。教師的教育思想、理論素養、教育方法、學生的習慣培養與學校的發展定位還不相適應。部分教師教育學生的方法簡單、態度粗暴，存在急功近利的現象。學校心理輔導工作表面化，紙上談兵多，真抓實幹少。學校德育特色的可持續發展，德育課題的深入研究，學科德育的滲透以及家校工作等亟待提高。目前仍存在厭學、說話不文明、在與師生相處過程中“唯我主義”表現突出，甚至出現打架、逃課、上網等不良惡習。
在“以德立校、以德促學”的宗旨下，緊緊圍繞《中學生守則》及《行爲規範》和學校近三年發展規劃，充分發揮我校德育資源優勢，以思想道德教育爲主線，進一步深化學生教育管理體制改革，進一步加強德育科研工作，努力構建適應新形勢要求的德育工作機制。從而全面推進素質教育，努力培養會做人、會求知、會審美、會健體、會勞動的創新型人才，努力營造良好的和諧的育人環境。
1、德育工作目標：
堅持德育爲首，育人爲本的原則，堅定德育在學校教育工作中的重要位置。重視學生道德面貌建設，以創新禮儀教育品牌爲契機，以當今道德教育核心內容的三個層面：誠實守信，責任心和愛國教育爲抓手，以個性化班級經營爲手段，以豐富的德育活動爲載體，紮實有效地開展德育工作，形成一流的校風、校紀、校貌，建設一支具備現代教育意識和素養的德育工作者隊伍，力爭成爲__縣德育特色學校。
2、德育工作措施：
（1）、德育隊伍建設：建設一支團結精幹的德育隊伍，一把手校長負總責，分管校長全面規劃，政教主任，團支部書記推進指導，班主任及全體教師具體操作。積極整合社會及家庭教育力量，形成多方聯動的立體德育網絡。落實和加強德育科研工作，營造良好的德育科研氛圍。班主任培訓抓務實，求高效，促進班主任隊伍的專業化發展。
⑵、德育課程建設：顯性課程管理充分利用課程進行道德教育，堅守學科課程（思想品德課），道德專設課程（主題班會），傳統文化課，活動課程，校本德育課程等道德教育的重要陣地；隱性課程建設要着手進行具有__中學特色的校園文化環境、班級文化環境、寢室文化環境等建設，環境佈置力求主題鮮明，有濃郁的現代氣息，學生參與面廣。
⑶、班級經營建設
要改變班級管理現狀，由管理向個性化經營轉變，變班主任管理爲師生共同經營，形成風格迥異的班級經營模式，形成有學校特色的學生自我管理制度。此外還要培養一批在班級經營中形成一定特色，並有豐富經驗的班主任隊伍。
⑷、活動推進。創新形式，定期定時的法制輔導講座，國學大講堂等教育活動等，周密謀劃，將教育效果最大化。
⑸、依託重大節日。國旗下講話，班隊會活動以及各個紀念日等形式開展德育教育，塑造學生良好品德和健康人格。
⑹、德育特色發展要進一步推進文明禮儀教育的研究，打響文明禮儀教育品牌，創建文明禮儀校園，突出現代人文素養的培育。
⑺、心理輔導工作要通過多種途徑加大心理輔導教師隊伍的培訓力度，真正實現每一個教師都是心理健康教育工作者的要求。全面鋪開心理健康教育工作，各項輔導活動落到實處，力求每一間教室都是心理輔導室。
⑻、改進德育評價方式。對每位學生因材施教，以發展性，形成性的視角對學生的品行引導與評定，促進他們自主參與德育管理，以增強學生的主體意識和綜合能力，形成獨特的個性品質。
⑼、家校工作要不斷完善家、校、村協同教育的運行機制，充分利用家長學校教育資源，創建優質的校內外合一的育人環境。
3、德育工作階段性目標：
第一年：
年度目標：理順德育管理運行機制，規範德育常規管理
任務：
⑴、根據課改新動向及學校新三年發展規劃，修訂班主任工作職責，組織學習，配合學校落實班主任崗位競聘工作。
⑵、在“以德立校、以德促學”的宗旨下，紮實有效地推進文明禮儀工作的深入，提高全體師生的自身修養。
⑶、落實每週一次的主題班會課。
⑷、採用外出培訓（專家引領）與相互學習、交流等多種途徑加強班主任隊伍的培訓力度。
⑸、利用升國旗講話、主題班會、廣播站等多種途徑紮實有效開展學校心理健康教育工作。
⑹、完善班主任考覈評價機制。使考覈起到促學習、促提高的作用。
①班主任參與部分項目考覈。
②增加考覈透明度，公開每週、月考覈內容，最終考覈內容以清單形式與班主任見面。
⑺、以課題研究的形式進行班級經營的實踐研究。
⑻、建立學校教育聯絡網，完善家長學校工作制度，制定並落實家校學校工作計劃。
⑼、大力弘揚、傳統文化及民族精神，以各級各類活動爲載體，加強愛國主義教育，使學生在活動中不斷體驗愛國主義精神。
⑽、成爲鄉級德育工作先進單位、學生行爲規範示範校。
⑾、指定學校德育骨幹教師和“十佳”德育學生的評比細則，開展第一屆德育骨幹教師和“十佳”德育學生的評選。
第二年：
年度目標：營造氛圍，深入研究，初顯成效。
任務：
⑴、加強新生和鞏固八九年級學生的文明禮儀工作。
⑵、大力弘揚傳統文化及民族精神，以各種形式的活動爲載體，加強學生的責任感和傳統美德教育，使學生在實踐活動中不斷體驗傳統美德，培養責任感。
⑶、提高每週一次的主題班會教學質量，加強聽課評課，形成班級管理特色，積累相關經驗，在校內開展班級個性化經營展示活動。
⑷、培養一批縣級德育骨幹教師。
⑸、落實德育工作計劃，開展各項活動。
⑹、成爲縣級德育工作先進單位。
⑺、開展第二屆德育骨幹教師培訓“十佳”德育學生的評選。
第三年：
年度目標：關注發展，形成特色，取得成績。
任務：
⑴、禮儀規範滲透於師生日常言行舉止當中，真正形成文明禮儀校園。禮儀教育在縣裏有一定影響。
⑵、擁有一批在班級經營中已形成一定特色，並有豐富管理經驗的班主任隊伍。
⑶、每一位班主任出一篇班級個性化經營、管理的經驗論文。
⑷、成爲學生行爲規範示範校。
⑸、開展第三屆德育骨幹教師培訓“十佳”德育學生的評選。
（二）教育教學工作分析
1、當前教學成績分析：
在上學年全縣期末調研考試中，我校綜合評比居全縣二類學校倒數第一，原因在於紀律渙散，管理混亂，因此近期我校壓力較大。
2、教師課堂教學水平情況：
開學以來，通過各種措施的落實，我校教師愛崗敬業、無私奉獻、踏實肯幹、積極進取，深受社會各界好評。但仍存在一定不足，年齡結構不均，教師隊伍老化，缺乏先進教學理論作指導，課堂教學水平不高，教育教學技能有待進一步提高。學歷層次偏低，第一學歷大部分是中師學歷，大專及本科學歷少之又少，教學中教師不能高屋建瓴，有的放矢地進行教育教學，課堂教學水平急需提升。
3、教師業務素質情況分析
我校教師專業能力偏低，科任教師結構分配不合理，數學、物理、化學學科專業不對口，英、音、政、史、地、生專業教師匱乏，教師擔課存在一主多副等現象。造成學科結構不合理，教學效率低。我校急需的英語、化學、音樂學科專任教師得不到有效補充，教育教學質量提高緩慢。
（二）教育教學工作規劃與措施：
1、教育教學工作總體目標：
以優化教學管理爲手段。以課堂教學改革爲抓手，以轉變教師的教學方式和學生的學習方式爲途徑，培養學生自主、合作、探究的能力，達到學生迅速成長進步，教師專業水平不斷提高，學校辦學質量穩中有進，教育教學成績達到__縣中上游水平，辦出讓__人民滿意的初中教育。
（1）、認真學習新課程理念，進一步轉變教育觀念，使新課改工作得以深入開展。
（2）、加強教學常規管理，以課堂教學爲突破口，逐年提高教學水平；進一步完善目標管理體系，調動全校師生的“教”、“學”積極性，爭取中考成績在原有水平上有所提高。
（3）、加速培養全體教師教育教學業務能力，提高師資競爭力度，激活教師教學積極性；發揮老教師和各級骨幹教師豐富的教學經驗，帶動新教師儘快成長，提高整體師資質量。
（4）、加強教育教學研究，以學校總課題爲引領，鼓勵教師結合自己的學科教育教學實踐，積極開展課題研究，以教育科研促進課堂的教學。
2、教育教學工作內容及要求：
（1）、狠抓常規教學工作，提高教育教學質量。
①、規範教學常規，加強檢查考覈措施和力度。以提升教學理念、提高專業水平爲校本培訓重點，加強師資隊伍專業建設。以推進“新課程改革”爲抓手，加強教研組備課組專業建設。完善說課、聽課、評課機制，開展各類教學評比展示活動，形成聚集課堂教學、研討課堂教學的良好氛圍。加強質量監控、教學視導等環節的管理，關注教學效果，在教師中形成“勤教、實教、嚴教、善教”的良好教風。通過教學檢查、示範激勵等途徑，對學生加強學習習慣的教育和培養；通過組織開展豐富多樣的學科類競賽，形成崇尚知識、追求能力的氛圍，在學生中形成“勤學、博學、樂學、善學”的良好學風。
②、重視教學流程的管理和研究，克服教學流程管理中存在的形式主義傾向，抓實每一個環節，抓好備課促上課，預習促自學，提高教學基本質量，抓作業促進訓練，發揮作業對課堂教學鞏固提高的最大作用。
③、加強對課程教學狀況的監控。確保學校開齊、上足、教好所有課程。
④、加強校本教研培訓力度。精選校本教研與培訓的內容和形式，將教師培訓與教師日常教學活動結合，與教研活動結合起來，與教師專業成長結合起來。
⑤、重視信息技術與課程整合的研究，積極探索網絡條件下的課堂教學模式，充分發揮電子白板的作用，促進教與學方式的轉變，使信息技術服務了老師的教、學生的學和學校的管。
階段性目標：
a。20__。9——20__。7學年教學工作規範達標，教風學風明顯改觀。各科教學質量普遍提高。教學成績大幅度提升，完成上級領導下達的各項目標任務。
b。20__。9——20__。7學年教學研討氣氛濃厚，各科教學質量普遍提高的基礎上，力爭教育教學成績大幅向前邁進。教學工作在完成各項目標任務的前題下有更大進步。
c。20__。9——20__。7學年形成良好教風和學風，力爭教育教學成績居全縣中上游水平。超額完成上級領導下達的各項目標任務。
（2）、教師專業化發展
目標：
以教師發展爲本，以教師專業化發展爲出發點，以學習型、研究型教師梯隊建設爲突破口，關注三種能力的培養（即，教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力），把教師隊伍建設成爲一支具有高度責任心和人文素養的羣體。
任務：
⑴、加強師德師風建設，增強教師的人格力量，提高育人能力。
①、將教師的職業道德、人文素養，納入學科教師的專業發展評價中；將班級文化建設、家庭教育指導、學生心理輔導等，納入班主任教師的專業發展評價中。
②、以“改正職業陋習，做文明教師”爲主題，開展人文教育體驗活動，促進教師內涵發展。
⑵、注重研訓一體化，提高教師的專業化水平。
①、以“課堂教學的有效性研究”爲抓手，以隨堂課的教學質量爲突破，依託教師個體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學設計能力、課堂駕馭能力、總結反思能力。
②、開展以“構建高效課堂”爲主題的教學研究，建立新的教學評價標準，營造師生民主、和諧的課堂教學氛圍。
③、注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。
⑶、創設校本培訓機制，爲骨幹梯隊建設搭設舞臺。
推進課堂教學促進方案的實施，幫助不同發展階段的教師制定發展規劃，促進教師隊伍的整體發展。
⑷、建立多元的教師發展性評價制度。
①、改進教師的考覈評價制度。完善教師發展的評價指標體系，對教師的師德素養、教育能力、教學能力、科研成果、培訓情況、以及對學生學習興趣和態度的培養情況等進行全面的考覈，用評價來促進教師專業水平的整體提高。
②、建立個性化的“教師學習和發展檔案”（即成長檔案）。充分依託教導處和教研組，對每一位教師制訂課堂教學改進計劃，明確每學期重點突破的薄弱環節，從而全面深入教改核心，着力提升課堂教學效能。
③、學校設立獎勵制度。加大對教研組的考覈獎勵力度，以此促進教師團隊的共同成長。同時，進一步完善骨幹教師的評選機制，尤其要關注德育骨幹教師的評選，營造良好的育人氛圍。
階段性目標：
第一年：
年度目標：加強教師專業發展平臺建設，完善教師專業發展的機制
任務：
1、建立教師專業化發展的相關評價機制。
2、搭設自我實現平臺，建立“教師成長檔案”。
3、開展對教師德育工作和教學工作現狀調研，爲教師課堂教學促進方案提供明確的方向。
第二年：
年度目標：加強課程平臺建設，改善教育教學實踐
任務：
1、開展教師人文讀書活動，提高教師專業素養。
2、立足“課堂教學的有效性研究”，關注常態課質量。
3、加強“高效課堂”的課題研究，建立新的教學評價標準。
第三年：
年度目標：深化校本培訓，形成教師專業發展良好環境
任務：
1、開展“好書伴我成長”的讀書節成果展示。
2、開展師德建設系列研討活動：“在育人中成長”。
3、彙編“高效課堂”課例集。
4、進行教師課堂教學促進方案的階段反饋。
（3）教育科研工作：
目標：
擁有健全的學校教育科研機構，形成通暢、規範的科研網絡，能將教育科研和日常的教學工作融合在一起，提高學校的整體形象，力求形成自己的風格。全體一線教師人人取得全鎮課改合格證，40%人員獲得課改標兵證，20%人員獲得課改優秀證。培養出1至2名__縣名師、2至3名縣骨幹教師。
措施：
1、開展“傳統文化經典導讀”的課題研究，以課題來帶動辦學特色的實現。
2、教研組建設要以科研爲先導，每個教研組在學校總課題下確立小課題，教研組的一切活動要圍繞課題運轉。
3、骨幹教師是科研的主要力量，校級以上的青年骨幹教師、學科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓和實踐指導，提高科研能力。
4、建立並完善學校、小組、個人三級科研網絡，採用行動研究法，推進學校的科研進程。
5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運作的軌道。
任務：
1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。
2、科研工作管理規範化、開展正常化。教師人人有課題，並有過程性評價檔案袋。
3、每學期組織1-2次的教師科研培訓。
4、將研、訓有機結合在一起，形成師生和諧的教學氛圍。
階段性目標：
20__—20__學年我校全面掀起賽課、集體備課、集體研課活動高超，初步形成教師樂於集體備課、集體研課的濃厚教研工作氛圍。對全校教師進行全面的教育教學技能培訓，校內自行組織學習培訓，與校外學習相結合，採用請進來走出去的辦法，促進教師業務素質大面積提升。80%一線教師取得校級課改合格證。
20__—20__學年教研工作初見成效，全校教師教育教學技能大面積提升，課堂效率高，學生成績大面積提升。全體一線教師課改合格，20%人員獲得課改標兵證，10%人員獲得課改優秀證。
20__—20__學年，我校各科成績大幅提升，40%人員獲得課改標兵證，20%人員獲得課改優秀證。培養出1至2名__縣名師、2至3名縣骨幹教師。並在語文、數學、英語等學科中形成一支骨幹教師隊伍。
（三）、學校辦學特色創建（體育工作）
目標：
提高師生校園文化生活質量，培養學生對體育的愛好。繼續保持縣體育工作良好水平，保證畢業學生達到國家體育訓練標準。
任務：
1、開發教學資源，營造最佳的活動氛圍。
2、通過特色教育，促進學生的全面發展。
措施：
1、積極開展大課間活動，創新活動內容。
2、上好體育課，做好廣播操和眼保健操。
3、積極拓展校外體育資源，豐富課外活動。
（四）、學校後勤工作
目標：
樹立全心全意的後勤服務意識，爲師生提供更好服務，努力實現及時、到位、優質。
1、校園物質文化建設進一步完善。精心設計，協助完成校園整體外顯文化，體現個性、關心細節、注重實效、凸現“精緻”。
2、繼續抓好校產管理與維護工作，提升後勤工作的檔次。
3、加強校舍及教學設施設備的安全管理力度，制定並完善學校的財物管理制度。
任務：
1、校園環境文化於20__年完成，努力體現“精緻、實效”。
2、創建具有時代特徵的學校精神，逐步構建學校的視覺識別系統。
3、建立“校園財產維修、增添申報制度”，努力做到“及時、到位”。
4、每年層層簽訂安全責任書，進一步規範學校的門衛、保安，無重大事故發生，三年內爭創縣安全文明學校。
5、各項收費規範，無亂收費投訴。
6、科學管理，檔案完善。
7、加強財務管理，堅持財務公開制度，爲學校開源節流聚好財。
（五）、學校發展的保障與評價
1、思想保障
發動和組織全校教職工認真討論《學校三年發展規劃》，統一認識，振奮精神，形成齊心協力、榮辱與共的局面。
2、組織保障
學校成立以校長爲組長，副校長爲副組長，主任、班主任、教研組長爲組員的“三年發展規劃”領導小組，全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。
3、資源保障
⑴、經費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。
⑵、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。
⑶、後勤保障：加強後勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規範、有序，爲教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造條件。
4、評估保障
建立並健全校務公開，民主決策和民主評議制度，定期召開教師會。《三年發展規劃》需經教師會通過。一經通過，紮實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規劃》實施情況，針對實施中出現的問題，採取有效措施進行調控、修訂。
總之，經過（20__至20__年）三年發展，__中學將成爲學校校園嶄新、環境優雅、管理有序、校風良好、聲譽日上、教師敬業、學生樂學、教學成績突出的優秀學校。經過三年發展，__中學辦學實力全面提升，教育內涵日趨豐厚，教學成績穩步上升，學校文化特點鮮明，成爲縣教育戰線上的一顆璀璨明星。
篇三：初級中學三年發展規劃
一、學校的校情分析
（一）學校基本情況
__縣__中學創辦於19__年9月，其前身爲__完全小學（設在__村__祠堂內）。19__年，學校改辦高中班。19__年，學校又改辦初中，並由__將軍親筆題名“__中學”。19__年在__村新建分校。20__年9月兩校合併於茶葉分校，正式取名爲__中學，並以“立德啓智、健體尚美”爲辦學理念進行教育教學。__中學是培養人才的搖籃。“壁立千仞，海納百川”，39年來，已有近萬名學子從這裏走向祖國的大江南北。
__中學佔地面積19000平方米，校舍建築面積4200平方米，教室12間。現有教學班8個，教師37人，其中專任教師37人，工人5人。學生283人。兩校合併以來，新一屆領導班子經多方籌措資金，先後新建了一棟教師宿舍、一個學生澡堂，購置了新鍋爐和教學一體機，投資近50萬元，徹底改善了辦學條件。現有的微機室1個、多媒體教室1個、音樂教室1個、美術活動室1個、實驗室3間、儀器室3間、圖書室1個、閱覽室1個，使學校辦學水平居於農村中學前列。爲學生的生活、學習和發展創造了良好的環境，極大的滿足了現代化教育教學形勢不斷髮展的需要。
（二）學校發展的優勢
1、學校依託先進的理念支撐，聚集教師隊伍建設，不斷規範學校常規，目前師資隊伍穩定，教師工作狀態良好，教師對學校的管理模式、評價方式、校園文化認同感和歸屬感逐漸增強；
2、教學常規工作規範有序，教學質量和教科研水平不斷提高，教學質量穩重求進。
3、領導班子團結協作，作風民主，勤政務實，行政人員年輕化，建構合理，具有較強的凝聚力、創造力和戰鬥力。
4、辦學條件不斷改善，辦學水平穩步提升，與城區學校之間的差距逐漸縮小。
5、教師隊伍呈年輕化趨勢；
（三）學校發展中的困難
1、隨着縣城多所學校的建立，我校對優秀生源的選擇受到制約，學生日常管理難度加大。
2、教師專業發展意識比較淡薄，自我發展程度參差不齊，優質專業教師資源短缺，一大批中青年教師的教育教學能力亟待提高。
3、教學模式缺乏創新，學校教學質量有待提高，優質教育資源不能得到充分利用。
4、管理工作還未達到精細化、規範化，一些制度得不到徹底的貫徹落實。
5、德育內容不夠細化，形式較簡單，沒有形成德育工作的合力。
6、校園面積較小，沒有擴展的空間，沒有很好的校園文化氛圍。
二、辦學思想
充分利用各種優勢，走內涵式發展道路，實現穩定、和諧、可持續發展的目標——管理精細、課堂高效、課程優化、教師發展、學生成長。通過內涵式發展，全面促進教育教學質量和管理水平的提高，使教師隊伍整體素質提高，優秀教師隊伍更加壯大，學生整體素質提高和個性化發展、學校的品牌和特色更加彰顯，把學校建成人民羣衆滿意的學校。
三、學校發展思路
1辦學理念：立德啓智、健體尚美
2辦學目標
形成良好的隊伍建設制度和機制，形成紮實特色的德育教育體系，形成科學合理的課程建設體系，形成基本的課堂教學模式，形成文化引領的學校管理模式，從而學校特色凸顯、隊伍素質較高、學生品學兼優、課程全面推進、課堂活力高效、文化氛圍濃厚、教育環境優化、教育質量大幅提高，進入市級素質教育先進學校行列，成爲省級規範化學校。
辦學宗旨：辦人民滿意的教育，做學生愛戴的老師
校訓：教育就是養成良好的習慣
學風：自主合作、樂學善思
校風：求真務實、創新爭先
3、培養目標：培養懂禮儀、講文明、善學習、有志向的優秀中學生
四、學校三年發展目標
1、總體目標
堅持從實際出發，在未來的三年內，不斷開拓創新。全校各方面的工作要做到：思想新，標準高，行動實，管理嚴，效果好。
在辦學方向上，以“和諧校園，健康向善，師生共同發展”爲辦學目標。以學生髮展爲本，使每個學生逐步形成適應知識經濟社會和信息化社會所需要進行終身學習的能力；既使學生團結活潑、和諧發展，又使他們的發展與社會發展需要結合起來。
在培養方向上，以“會做人，善學習，懂健身、求創新、立志向”爲育人目標，以培養學生的創新精神和實踐能力爲核心，注重學生個性特長的培養，實現知識、能力、素質、品德四位一體的教育教學目標。
2、階段目標
第一階段：貫徹學校的辦學理念和教育思想，完善學校各項制度的建設，明確各處、室的任務及目標，關注教師自身的專業化發展，建設有效的德育體系，在雙減政策形勢下，創建高效的課堂教育體系。
第二階段：實施學校各項規章制度，優化學校幹部教師隊伍，建立研究性的處、室，建立文化型的管理模式，實施高效的課堂教學，建設實幹型的科研隊伍。
第三階段：建立完善的德育教育系統，創建和諧的校園環境，創設文化型校園，提高師生整體素質。
五、發展的主要工作及其措施
（一）隊伍建設
隊伍建設是學校工作的重中之重，是學校三年發展的突破口。優質的行政管理和師資隊伍，是提高教育教學質量，全面貫徹素質教育的保證。
1、工作目標
通過三年努力初步建成一個勤於學習，善於學習，能把握學校發展機遇，團結和諧，廉潔奉公，關心師生，有良好羣衆基礎的領導班子；同樣，通過三年努力建設一支師德高尚、業務精湛、責任心強，結構合理的師資隊伍，形成“敬業愛生、團結協作、樂於奉獻”的良好教風。
2、幹部隊伍建設具體措施
加強對幹部的培養教育，嚴格要求，全面提高幹部的政治業務素質，造就一批德才兼備的現代化管理人才。
①加強培養。放手讓年青幹部在教育教學中起領頭羊作用，實踐中學會管理，教改中增長才幹。通過實踐，掌握行政管理的方法，體會行政管理的精妙，從而提高行政管理能力。
②定期培訓。有計劃地對幹部進行教育培訓，採取走出去、請進來的辦法，讓幹部接受專家的系統培訓，更新管理理念，充實幹部的政治理論知識和管理知識，提高他們的政治理論水平，進而提升他們的管理藝術。
③嚴格要求。學校中層以上幹部要樹立公僕意識，全心全意爲師生員工服務。
3、師資隊伍建設具體措施
①加強職業道德建設，做到管理育人，服務育人，環境育人。提高全校教職員工以德治教的自覺性，不斷提高思想政治素質和業務素質，要求教師與學生平等相處，尊重學生人格，因材施教，保護學生的合法權益。
②加強教師學歷進修、繼續教育。未來三年，創造條件，鼓勵教師參加本科、研究生課程的學習。
③不斷提供理論學習資料。理論學習是教師業務發展的先導，爲倡導教師學習，要求每一位教師訂一本教育教學雜誌，給教研組一定經費增訂有關教學參考書；同時教科室每學年定期爲全校教師發放前沿理論等資料供教師學習，引導教師學會理性地思考教學問題，學會運用課改理論解決課改實踐中出現的新問題。
④繼續開展課改的教學觀摩、研討等活動。在校本教研活動中，建立以校爲本的促進教師專業發展的機制，創造有利於教師研究的氛圍，使教師對改革中遇到的問題進行討論。每學年開展“複習研究課”、，鼓勵全校教師參與聽課、評課。同時，每學年舉辦“中考研討會”、“期中、期末質量分析會”等專題活動。爲教師提升理念、交流體會、總結經驗提供良好的平臺。
⑤培養骨幹教師和教學名師。學校在培養新教師成爲骨幹教師和教學名師的過程，即要求青年教師：一年適應，三年勝任，五年成爲骨幹。同時，學校堅持以人爲本的思想，立足開發每個教師的潛能。重點開展教學名師等教師隊伍建設，在骨幹教師的管理上，實行責任、義務、待遇並存，健全骨幹教師培養機制。鼓勵有志氣、有報負、有條件的教師努力創造條件當名師，讓他們參加各種研討會、學術交流，不斷提高他們知名度，爲他們申報縣級以上的學科骨幹教師。在校內，要求骨幹教師有課題，上示範課，承擔講座、指導師任務，開展“教壇新秀”、“教壇名師”評比，使他們儘快成爲我校教師隊伍中的領頭羊。
⑥加強師生信息化素養建設充分利用信息技術，創設網絡環境下校本教研的新形式。首先，充分利用校本培訓基地，對全校教師分層次進行信息技術知識的培訓。其次，不斷地進行課件設計評比、優秀課件的講評等活動，開展信息技術與課程整合研討周活動。第三，利用校園網絡進行教研。依託現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源；實現交互式的教學。校園網上建立教師論壇，讓教師充分發表自己的見解。
⑦健全校本教研製度。爲更好地迎接新挑戰，獲得新一輪課改發展中的生命和動力，爲保障在教研中立足創新，大膽改革，開展集體教研、隨機教研、環節教研、案例式教研、教學研討式教研及系列教研等豐富多彩的教研活動。
（二）德育工作
德育工作是學校一切工作之首，面對心理、身體尚不成熟的學生，德育工作的規範化和多樣化顯得尤爲重要。規範化教育便於教育的承接、延續、漸進，符合學生身心發展的規律。多樣化教育可避免教育的呆板、空洞和低效。強化學校德育主陣地作用，開展多種形式的德育活動，便於學生德育思想的認同、接受和化解；便於學生非智力因素的充分發揮，真正實現向德育要質量。
1、具體目標
①立足培養學生良好的行爲習慣，鑄造學生美好心靈，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀。引進“成長、成才、成功”教育理念，從學校德育基本目標出發，探索具有本校特點的德育途徑，使“成長、成才、成功”教育發揮應有的效應。
②建設一支素質高、能力強、能吃苦的德育骨幹隊伍，完善德育制度建設和德育工作考覈機制，形成人人爭做德育骨幹工作者的氛圍。
③加強社會實踐活動，讓學生在體驗中成長；積極營造校園文化氛圍，發揮環境育人的功能，弘揚正氣，彰顯先進。
2、具體措施
①以行爲規範的養成教育、責任感教育、感恩教育爲主題，按學生年齡和生理特徵構建分層系列教育，促進良好校風和學生良好思想品德的形成。具體分層如下：初一爲五愛教育、行爲養成教育、適應教育；初二爲生命教育、集體主義教育、規範養成教育、文明禮儀教育；初三爲理想教育、責任教育，其中感恩教育爲每個年級必修課。
②加強德育隊伍建設。一是加強班主任隊伍建設。充分發揮班主任工作的積極性和創造性，定期培訓和研討。完善班主任工作細則，定期組織班主任常規工作考覈、基本功展示、經驗交流和綜合評定；二是以老帶新，加強青年班主任的培養，提高班級管理水平；三是提高任課教師的德育工作參與意識，注重課堂學科教學的德育滲透；四是健全校外輔導員隊伍，形成學校、家庭和社會教育的合力；五是搞好專題研究，個案分析，經驗交流，建立一支德育工作的研究隊伍。
③培養一支“高素質”的學生幹部隊伍。一是進行系統的學生幹部培訓和考覈；二是提供一定的機會讓學生幹部施展才能，如升旗儀式，一日常規管理，主題活動，社會實踐和愛國主義教育活動等；三是利用團隊的各類比賽活動，培養學生幹部的組織能力；四是制定“優秀學生”的評比細則，發揮學生幹部和優秀學生的帶頭作用。
④形成科學化、制度化、系統化、網絡化德育管理模式，向規範的管理要質量。一是進一步完善各項獎懲制度，做到評價科學，處理適當；二是組建家長委員會，協助學校搞好德育工作；三是成立家長學校，定期請各方面的專家來校講課，提高家長的育人素質；四是建立健全政教處、年級組、班主任、任課教師、家長和社會六個環節的管理網絡；五是定期開展藝術節、體育節、讀書節等系列活動。培養學生愛科學、講文明的高尚道德情操，讓人文精神在校園內綻放異彩。
⑤加強心理健康教育，使心理健康教育工作制度化，科學化，序列化，全方位打造心理健康的特色教育，將心理健康教育從特色向品牌提升。讓心理健康教育從心靈俱樂部走向全體，使全體老師對心理健康教育的重要性達成共識，人人知道心理健康教育，人人懂得心理健康教育，讓心理健康教育滲透在學校教育的方方面面，滲透在學科教育之中，努力營造和諧的課堂教育環境與和諧的校園人際關係。逐步增加持證上崗的心理健康輔導教師人數（佔在任班主任50%以上的目標）；實現“心理健康教育”區級特色向市級品牌的提升。
（三）、教學工作
1、教學工作的具體目標
專任教師學歷層次和職稱：本科學歷達70%以上，教師高級職稱達10%以上，中級職稱達90%以上。所有教師必須取得相應的教師資格證、具備相應的普通話、計算機能力。大部分教師科研水平得到顯著的提高。
構建教科研梯隊。建立“教研合一”型的教師隊伍。未來的3年，縣、市級以上名師、骨幹教師達5%以上。到20__年，各教研組完成至少1個市或縣級課題，並使科研成果迅速轉化，帶動教學質量的提升。
努力提高教育教學質量，各學科平均分名列全縣公辦學校的前列，普高正錄生高於縣平均水平，學生實驗考查以及體育測試合格率達98%以上。
2、具體措施
（1）堅持“以學生髮展爲本”的課堂教學改革，構建新型教學模式。在三年的課堂教學改革實踐中，逐步完善課堂教學模式：做到細化目標、指導學法；點化主體，啓發思維；優化過程，強化反饋，講究效率。
（2）落實教學常規，強化教學管理，完善質量監控，促進教學質量穩步提高。鼓勵教師根據教學目標，自己設計作業。注重多樣化、富有實效的作業檢查或批改方式。杜絕把作業作爲懲罰學生的手段。要嚴格控制學生在校學習時間，不利用節假日和其他時間進行集體補課。改革評價的方法與途徑，採用更科學化的、人性化的評價途徑和方法。從評價目標、評價方法、評價的功能等方面進行大膽實踐，構建適應合格學生髮展的新型評價體系。①教師評價：從發展性原則出發，客觀、全面、公正的評價教師。分別就教學態度、教學方法、教學手段、教學過程、教學效果、教科研成果等方面，採用量化考覈方式進行評價。②學生評價：改革評價制度，逐步改變只以學生學業成績定優劣的觀念及作法，嘗試從多層面、多角度去評價一個學生，讓每一個學生都嚐到成功的喜悅，建立起學生對學習、對生活的自信心。
（3）深入開展兄弟學校間校本教研。充分利用校內外的優質資源，針對課堂教學中的熱點、難點問題，開展同課異構、教學互訪、骨幹引領、專題研討、命題研究等形式多樣的校本研修活動，使兄弟學校間優質資源共享，教師在相互的對話、交流的同時視野日益開闊，理念逐步得以更新，教師間合作反思的意識明顯加強，以此促進聽與被聽雙方教學的改進。
（四）、後勤工作
1、具體目標：以建設生態化、信息化、人文化的現代化文明校園爲原則，突出以人爲本、育人至上，把校園環境當作學校的一門特殊的隱性課程來看待，科學設計、精心施工，完成校園內應有的改造任務，完善教學設施，營造良好的校園人文氛圍，爲師生員工創造優美的學習、工作、生活環境。
2、具體措施
（1）20__年完成“教職工之家”的建設，“班級優化大師”的建設。
（2）完成學校相關配套設施的修建工作，繼續完善各教室的多媒體設施，力爭各專用教室設施的配備和使用率要達省示範初中標準，使其更好地服務於教師教學。一是提高校園信息化設備水平；二是完善校園網絡體系，三是加強學校資源庫建設，豐富的素材庫、習題庫，方便教師製作課件和備課；
（3）加強後勤管理，健全制度建設
①完善、健全、實施後勤管理的各項制度，使學校的食堂管理、財務管理、財產管理、設施維護、校園綠化等各項工作規範化、制度化，常規管理常抓常新，真正符合文明學校的要求。
②嚴格財務工作管理，健全財務制度，嚴肅財務紀律，嚴格做好收費工作，杜絕亂收費。繼續加強校產管理，做到定期檢查，賬物相同。
③提高設施使用效率。加強學校設施的維修工作，力爭少花錢、多辦事、辦好事，把每一分錢花在刀口上。根據學校的實際財力，逐步添置、更新部分設備
④建章立制，落實安全責任，加大物防、人防、技防的投入，使學校安全工作上一新臺階，確保無安全責任事故發生，創建市級“平安校園”等。
⑤增強服務意識，要求後勤人員具有“和藹、熱情、主動、高效”的工作作風，積極、準確地做好教育教學用的各類物資的供應工作。努力辦好食堂，加強食堂管理，健全食堂工作各項規章制度。抓住衛生、安全兩點基本要求，將這一要求落實到“採購、烹飪、就餐”等每一個環節，從根本上防止食物中毒現象的發生。堅持“營養、衛生、經濟、特色”的原則，千方百計讓師生吃飽、吃好。
六、學校發展的保障與評價
（一）思想保障
發動和組織全校教職工認真討論《學校三年發展規劃》，統一認識，振奮精神，形成齊心協力、榮辱與共的局面。
（二）組織保障
1、學校成立“長期發展規劃”領導小組。
組長：____
副組長：____
成員：____
全面負責規劃的制訂、論證、實施、評估等環節。
2、黨支部發揮核心作用，充分發揮黨員的模範帶頭作用；行政中層職責分明、責任到人、分工合作；工會起好橋樑作用。
（三）資源保障
1、經費保障：學校要力爭上級部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓、科研、課程改革及特色建設等各項工作的順利開展。
2、激勵機制：完善教師的獎勵制度，調動教師的積極性。
3、後勤保障：加強後勤制度與機構建設，使學校的校產管理、財務管理更加規範、有序，爲教師有效使用教育設施設備，推進教育改革創造條件。