學校高質量發展三年行動計劃（精選2篇）作文
篇一：學校高質量發展三年行動計劃
一、基礎性目標
根據縣教育和體育局《關於制定__縣學校三年發展規劃第三學年度實施方案的通知》制定的學校發展性評價指標體系，結合學校實際，確定學校的基礎性目標如下：
（一）行政管理
創設和諧的人文管理環境。在學校管理中，初步形成以人爲本的管理理念，樹立管理即服務的思想。推進校務公開，實施規範化、公開化、科學化、民主化的學校管理，體現人文性，具體體現在師生的各類評優、學校的服務質量、教師的工作質量和學生的學業質量等。建立結構合理，敬業奉獻，熱愛學習的學校領導班子，班子人員分工明確，崗位職責清晰，能及時、高質量完成各項管理工作，教師的滿意度爲90%以上。具體目標如下：
1、班子建設：①班子團結協調，積極進取，分工明確，作風踏實，運轉高效，政令暢通；②大局意識強，有改革創新意識，廉潔自律，幹羣關係和諧；③班子有較強的學習意識，善學習，勤思考，辦學理念先進，有自主發展目標，能引領師生共同前進。
2、規範辦學：①依法制定辦學章程，積極開展依法治校示範校創建活動；②辦學方向正確，目標明確，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，面向全體學生的全面發展；③嚴格執行教學計劃，開足開齊課程，無重點班、快慢班、特長班等；有效控制學生過重課業負擔，“輕負高質”有措施、有成效；④嚴格控制各類教輔資料；
3、民主管理：①學校管理民主，集體議事制度健全，集體議事執行好；②教代會制度健全，教代會1年1次，程序規範；校務公開及時、規範、真實，辦事公正、透明，羣衆滿意度高。
4、制度建設：根據學校的績效工資考覈細則，繼續深化並且細化學校的目標管理、過程管理與分層管理。完善教研組長、年級組長、班主任、輔導員等的工作條例。對教育、教學、科研、體育、藝術、總務等管理制度及評價體系不斷地進行研究、調整、補充與提高，促進學生、教師多元發展。建立比較完善的學校評價體系，修訂《__縣第三中學教師師德考覈辦法》、《__縣第三中學教學質量考評細則》、《__縣第三中學教學常規考覈細則》、《__縣第三中學教科研考覈細則》、《__縣第三中學教師考勤辦法》等。
具體要求：
①制度健全完善，賞罰分明，落實到位；
②能結合學校實際情況與時俱進，進行制度建設創新；③檔案管理規範，資料齊全，分類裝訂成冊。
5、計劃落實：①制定學校三年發展規劃。及時制定各類年度或學期工作計劃；②計劃落實，責任到人，措施有力，重過程，有檢查有總結。
6、財務管理：①科學做好學校綜合預算，嚴格執行財經紀律及學校內控制度；②經費管理使用合理、規範；③財務管理符合要求，無違反財務制度現象。
7、信息報道：信息報道由辦公室負責，各線分工落實，積極開展學校各類教育教學活動，及時總結和報道，擴大學校辦學的知名度。
（二）教育教學管理：
1、兼課聽課：①領導深入教學第一線，指導教育教學，兼課聽課，副校長兼本專業課。每學期聽課20節以上；②正、副校長每學年作1次結合本崗位工作職責的管理講座，並有書面材料。
2、德育工作：①德育教育機構健全，德育目標明確；②有學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，做到全員、全程、全方位育人，並有計劃地開展豐富多彩的系列活動，注重實效，效果好；③嚴格培育學生良好的學習、行爲和生活習慣，學生無違法犯罪現象發生；④重視心理健康教育，上好心理輔導課。
3、平安校園：①安全工作專人負責，安全制度、應急預案及安全臺帳齊全，制度落實，措施有力，重視事故應急演練；②安全教育常抓不懈，校舍、交通、食堂、寢室、消防、上下樓梯、校園周邊環境無安全隱患。
4、四節舉辦：①每學年學校有計劃地舉辦科技節（依託上級科技活動節）、藝術節、教研節（集體備課）、體育節（讀書節）等，活動資料裝訂成冊；②學生參與率80%以上。
5、教學研究：①備課、聽課、評課等教學研究制度、學生作業檢查制度、教學常規的評價機制及教學質量監控制度等相關制度落實。教學環節規範；②教務管理制度健全，有教學業務檔案、學生學籍管理檔案；③加強新課程的教學研究活動，校本培訓落實。
6、教育科研：①課題管理規範，選題有針對性，並取得成效。教師參與面廣，形成學校科研骨幹隊伍；②加強教科研課題的過程管理，活動有記載；③開發完善校本課程；④教科研成果能及時在本校中得到推廣應用。
7、校園文化：①校園整潔美觀、規範有序；②校園文化豐富多彩（環境文化、團隊文化、廉潔文化、特色文化濃厚等）；③校風、教風、學風蓬勃向上，積極進取，人際關係和諧；④積極開展教職工文體活動，關心教師身心健康。
8、裝備管理和使用：健全設備登記和維護制度，專人負責，使用和管理好現有教育教學裝備。創造條件，創建省標準化學校。
（三）師資隊伍建設
師資隊伍建設是學校管理中的核心工程，是實施教育現代化工程中的重要一環，是深化教育改革，推進素質教育的原動力。在此，我們將師資隊伍建設的目標確定爲：培養一支“師德高尚、團結協作、愛崗敬業、業務精湛”的專業骨幹教師隊伍。
1、加強師德建設。加強教師職業道德規範及法律法規的學習，增強教師依法執教意識。每學年黨支部制定學習計劃，規定學習內容，佈置學習筆記，並把這項工作作爲常規常抓不懈，教師每學期必有一篇師德學習體會，並進行交流。在對教師職業道德的監督與評估時，做到不流於形式，學期末，教師師德合格率達100%。
2、深入開展課堂教學研究，開展中老年教師示範課、青年教師彙報課、骨幹教師展示課等活動，提升教師專業課堂教學能力，全體課堂教學參與率達到80%以上。
3、開展各項教師業務能力競賽，如教師教材解讀、教學設計、編寫作業或試卷等活動，提升教師業務水平，組織各類教師技能競賽活動，青年教師參與率達100%，中老年教師參與率80%以上，每學期有60%以上的教師在校級各類業務競賽中獲獎。每學年學校全體教師有30人次以上在縣級以上各類競賽中獲獎
4、教育發展，科研先行。學校充分重視教科研的重要性。要求35週歲以下青年教師100%參加課題研究，每學年要有1-2名教師主持、參加縣級以上立項課題的研究。每學年有40%以上的教師能在校級課題研究中結題。
5、創建學習型教師隊伍，學校將努力創造教師讀書學習的環境，制定學校教師讀書計劃，鼓勵教師多讀書，讀好書，爲學生樹立學習的榜樣。充分調動教師的業務學習積極性，發揮學校圖書室的功能，學校各類教育教學雜誌統一歸檔進入學校圖書室，要求教師在自行借閱的基礎上，規定全體教師每學期必上交一業務學習筆記，每月要求青年教師上交一篇教學反思，對優秀教學反思進行交流並歸檔，期末給與獎勵。
6、加強學科帶頭人、名師的培養。根據學校發展的需要與當前的教育形勢，學校有目的地開展一系列名師培養工作，加快名師培養步伐。達到學校各主要學科至少培養一名學科帶頭人或者名師，學校名師率爲20%。
具體要求：
1、師德教育：①重視教職工政治理論和教師職業道德規範的學習教育，有師德考評制度和獎懲制度；②教書育人，爲人師表，敬業愛崗，潛心教學，制止有償家教有措施，整體形象好，未發現違背師德現象，贏得學生、家長及社會各界的肯定。
2、教師培養：①有師資隊伍培養規劃或計劃，目標明確，職責到人，有相應措施；
②培養工作紮實，有各種培養舉措，培訓經費到位；
③注重新課程培訓，校本培訓紮實有效，有特色；
④教師素質提升成效較顯著，教師高學歷高於省平均，市、縣名教師作用發揮明顯；⑤縣教育和體育局各項教師培養措施落實到位。
（四）辦學水平
1、基礎設施建設：
（1）學校各室硬件設施建設。圖書室基本達到縣標準，並逐年購置圖書，完善，充實班級圖書角；每個普通教室配備多媒體設備。各室充分發揮教育教學作用，教學設備故障率爲0，維護校園良好環境，爲教育教學服務。
（2）教學設備建設更趨規範化。整頓、維護現有設備，加強管理，發揮其最大效益。做好現有設備的統計檢查工作，學校現有設備統計率達到100%，並逐年新增教學儀器。
（3）教學樓牆面屋面等整改工程實施。完成教學樓外牆牆面粉刷和屋面維修工作，合理改造現有校園綠化、景觀，加大校園文化建設力度，發揮文化育人功能，建設一條校園文化走廊，努力營造校園文化氣息，使學生處處受到感染薰陶。
（4）提升食堂供應水平，提高飯菜質量，服務好師生。
2、教學質量：根據縣教育和體育局學校發展性評價的考覈要求，規範操作各項活動，做到學校領導班子分工明確，嚴格落實各項責任制度，全面動員學校全體教師開展有效教學行動，使學生學得開心，學得專心，學得輕鬆。
教務處在每學期分學科和年級組織開展教材分析解讀、課堂教學研究、教育教學質量達標分析會等活動每學期不得少於2次，有特殊情況的另行增加，及時調整教育教學策略和方法，使教育教學質量明顯提高，整體教學質量處同級農村學校中等水平以上。
我們將貫徹培養學生全面素質的理念，尊重孩子的個性差異，讓每一個孩子健康快樂幸福成長，使學生品德好、能力強、學業進步。
4、學生體質：①加強體育鍛煉，認真做眼保健操，加強科學用眼教育，視力新發病率低於5%，近視率低於20%；②紮實開展陽光體育運動，落實大課間活動，每天確保一小時體育鍛煉時間，學生體質健康標準力爭達到98%以上。
（五）辦學成果
鼓勵教師參加各類教學業務競賽，積極撰寫教育教學論文，積極參加教育科學科研，通過績效考覈，形成良好的業務學習提高激勵機制，通過提高教師水平，促進學校和學生的持續發展。
二、發展性目標
（一）教育管理
制定學校三年發展規劃，結合教育教學目標和八大校園工程建設，分年度分學期制定學校發展計劃，科學規劃，踏實行動，促進學校可持續發展。
（二）教育教學改革：重視校本教學研究探索，力求教學的實效性，注重德育工作的創新，努力構建潛心教書育人的環境。
（三）隊伍建設：打造學校領導班子隊伍，人盡其職；打造敬業愛崗，業務精湛的教師隊伍；培養文明守紀，樂學上進的學生羣體；着力培養學科帶頭人，提升學校社會知名度。
（四）學校建設：結合八大校園，從20__年開始，利用三年時間，着力打造八大校園：營造“書香禮儀、健康雅韻、溫馨愉悅、創新激勵”校園
1、打造書香魅力校園
讀書是提高學生素養、培養人格精神的有效途徑，根據書香校園工程的有關要求，學校努力建設好圖書室與閱覽室，大力開展“圖書進教室”的活動，營造一個良好的讀書環境與氛圍，激發師生的讀書興趣，同時開展豐富多彩的讀書活動，學校建立讀書節，採用讀書徵文、讀書演講等形式，不斷深化讀書活動，引導學生啓智、明理、做人，打造書香魅力校園。
學校制定相關讀書要求，建立閱讀教育的管理、評價、激勵機制，定期開展讀書先進的總結評選和經驗宣傳，進一步推進學校讀書教育的管理工作。
2、紮實開展陽光體育運動，打造健康活力校園
深入開展陽光體育運動，活動由學校體育組具體負責，上至學校教務處。保證學生每天在學校有1小時的體育鍛煉時間，全面落實“一課”（體育課）“兩操”（早操與眼保健操）“兩活動”（課間活動和課外活動），全面實施大課間陽光體育運動。成立學校陽光體育班，如：田徑班、乒乓球班、籃球班等，充分發揮學校個別學生的體育特長，爭取在縣運動會中取得優異的名次。
加強學生體育衛生管理與檢查指導，做好疾病預防、科學營養、衛生安全等青少年健康教育，建立和完善學生健康體檢制度，體檢率達100%；全面實施學生體質健康評價制度，結合大課間活動，開展針對性的訓練，保證學生體育達標率達到90%以上。
3、音美藝術教育有成效，創設激情雅韻校園
學校高度重視音美藝術教育，以學校校級領導——學校中層——音美專職教師一條線管理體系。教育教學活動與學校專職音美教師緊密結合，創設一個激情雅韻的校園。
課程設置上，嚴格按照國家和省市義務教育課程設置的規定和要求，音美等藝術課程的開設達到100%。開設各類藝術興趣班，如：合唱興趣班、書法興趣班、美術興趣班、舞蹈興趣班等，藝術類興趣班做到專人負責，並且定期以藝術節的形式（依託上級百靈藝術節），利用圖片、文字、實物等進行展示，形成濃郁的藝術教育氛圍。
4、大力加強傳統美德和行爲規範教育，打造文明禮儀校園。
牢固樹立“育人先育德”的教育理念。根據小學生學習和心理特點，進行講文明、懂禮貌、愛勞動、愛集體、珍惜他人勞動成果的教育，重點養成體現新時期特徵的積極向上文明尚禮的基本言行，養成良好的生活習慣和學習習慣；加強傳統美德教育，培育優秀道德品質。要以愛國主義爲核心，通過重大節日、紀念日和歷史名人、傑出人物以及學生入學、入隊等多種載體，大力弘揚和培育民族精神，要以“感恩、愛心、誠信”爲主題，培育學生的感恩之心、關愛之情、誠信之德，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強社會責任感。以“中學生守則”和“中學生日常行爲規範”爲重點，堅持從“走好路、吃好飯、掃好地、做好操、寫好字、聽好課、唱好歌、行好禮”等基礎行規入手，深入開展日常行爲習慣養成教育。讓學生做到日常行爲講規範、人際交往講禮儀、社會活動講文明，全面提高學生的文明禮儀素養。
5、大力加強班級集體建設，打造溫馨人文校園。
溫馨人文的班集體對於推動校園的和諧發展、促進學生全面健康發展，具有十分重要的意義。一要強化班級規範，推行自主管理。大力推行學生自我教育、自我管理的模式，實行人人有崗位、人人有作爲的班級管理機制，讓學生的個性得到張揚，競爭意識、責任意識和團隊精神得到培養。創設和諧氛圍，建設溫馨班級。要從和諧人文的人際環境、活躍有序的教學環境、美觀宜人的物質環境等三個方面，切實加強民主、和諧的“溫馨班級”建設，使師生關係、生生關係處處講關愛顯真情，學教氛圍處處講嚴謹顯活躍，環境佈置處處講人性顯溫馨，爲學生全面健康成長良好的環境。充分重視班級各類活動的教育功能和價值，有計劃地開展各類豐富的班級實踐、公益、藝體活動，培育學生的愛好和個性修養。要切實加強主題班會、晨會、週一年級例會等主題教育活動的研究和設計，引導學生樹立健康、高尚的的價值取向。要加強班級團組織的工作指導，發揮優秀典型的示範引領作用。
6、大力深化有效教學行動，打造輕負愉悅校園。
全面建設“高質輕負”校園，大力構建“教師提能、課堂提效、質量提優、學生減負”的基本策略和模式，全力提高課堂教學質效，切實減輕中小學生課業負擔，促進學生願學、會學、樂學。改進學生的學習方式，提高學生自主學習能力。要關心關愛學生、尊重學生，積極營造民主、融洽的教學氛圍。要重視對學生學習狀況的分析研究，加強學生學習習慣和方法的培養指導，提升學生自主學習的能力。要重視學習的反饋和激勵，讓學生體驗學習的成功和愉悅，提高學生學習的主動性。要注重科學訓練的策略研究，有效合理地控制作業量，刪減不必要的課業負擔。改進學校的教學管理，提高教學領導力。要進一步健全和完善校級領導聽評課的長效機制，健全有效的學校“分級管理”、“兩級監控”體系，實現教學基本環節的連貫和暢通，切實提高課堂教學的有效性。要高度關注教師教學中的疑難困惑，加強對教師的專業支持和指導。改進教師的培訓培養，提高教師教學能力。要廣泛開展各類課堂教學達標評優活動，切實強化教師個人備課、課堂調控、作業精選、試卷編制等各項基礎教學能力的培養。要切實加強教研（備課）組建設，研究和改進常態教學，大力推行“小問題、小現象、小課題”的主題式校本研修。
7、大力開展科技實驗教育和社團實踐活動，打造創新合作校園。
學科實驗和學生社團實踐活動是培養學生的創新精神與合作能力的重要途徑。一要切實加強實驗教學。要重視實驗室建設，配齊配足儀器設備和藥品，落實專門負責人員。要加強實驗室常規管理，建立健全各項規章制度。要加強實驗教學，按要求開齊、開足、開好各類實驗，上好每一節實驗課。要積極創造條件向學生開放實驗室，指導學生開展探究性實驗活動。二要高度重視科技創新教育。要積極組織學生參加各種適合其年齡特點和認知規律的科普活動。每年要圍繞布穀科技節、青少年科技創新大賽、NOC大賽、創客等活動，積極組織學生開展科技小發明、小製作、小論文活動，參加省市各類創新大賽，支持鼓勵學生申報發明專利。三要廣泛開展社團實踐活動。要切實加強學生社團組織的建設，積極組建涵蓋學術、科技、文化、藝術、服務、技能類等多種類型的且符合學生興趣、特長培養和表現校園文化精神的學生社團。要建立健全學生社團活動的制度，提供必要的活動空間和經費，配備校內（外）的專職或兼職指導教師。要積極鼓勵、指導學生充分利用社團組織這一舞臺，表達觀點、張揚個性、提高能力。要充分依託校外各類豐富的社會資源，建立革命傳統和愛國主義、國防和法制、人文歷史和科技藝術、環境保護和心理健康、社會勞動和公益服務等教育實踐基地，拓展學生社團實踐活動的空間。
8、大力健全多元評價機制，打造賞識激勵校園。
讓學生體驗成功、學會賞識、享受快樂是激發學生成長動力的有效策略。一要推行多元評價，促進學生全面發展。在評價的內容上，不僅關注學生的學業成績，而且要重視與智力發展有密切關係的情意領域。在評價的方式上，要注重定性與定量，過程與結果，基礎與發展，校內與校外，自評、互評與他評“五結合”。在評價結果的處理上，可採取“浮動式”或“暫緩結論式”等處理形式，允許學生有第二次、第三次被評價機會，要指導學生進行成長反思，撰寫成長日記。在評價的主體上，要注重教師、同伴、家長和本人“四參與”，形成友好、平等、民主的評價關係，促進其不斷改進，獲得持續發展。二要強化過程評價，激勵學生體驗成長快樂。要充分關注學生的個性差異和縱向成長變化，要加強階段性分項評價和即時性評價。要注重學生成長過程性資料的積累，充分發揮學生“成長袋”的作用。在對不同的學生評價時，儘可能採用與之個性相適應的評價方式或目標，要強調進步就是成功，讓每一位學生都有成功的機會，都能享受成功的喜悅。三要加強賞識教育，引導學生學會欣賞他人。要重視教育和引導學生學會欣賞他人優點、長處和進步，讓學生善於賞識他人，培養學生一雙“陽光的眼睛”和一個“陽光的心態”，處處發現和感受生活、學習、成長的美好。
三、學校三年發展規劃具體實施策略
（一）強化管理
在貫徹校長負責制，黨支部政治核心、監督保障作用和教代會民主管理制度的基礎上，構建現代學校管理制度。加強流程管理，強調崗位職責，分工明確。學校管理以提高學生的學業質量、教師的工作質量、學校的服務質量爲目標，注重過程管理，落實各項規章制度，形成有效地運行機制，高質量地完成各項工作。
1、目標明晰。學校制定三年發展規劃，並經過全面論證。對規劃進行分階段實施，剖析各個階段學校的發展目標，全體教師全面學習，找準自己位置，明確本身工作，並時刻謹記。
2、管理細緻。根據學校實際，科學制定各項管理制度，並規範、細緻、嚴格地實施。堅持“以人爲本”原則，重視過程管理和細節管理，做到計劃、過程、總結三落實，要責任到人，實行項目負責制。
3、團隊建設。管理團隊工作以師生爲主體，爲教學科研工作服務，認真分析發展現狀，討論學校發展狀況，並進行相應調整。在具體工作方式上對問題進行思考、研究，具體問題分析對待，不搞“一刀切”，致力於對學校發展與教師所需問題的解決上。
4、監督透明。充分發揮學校工會、教代會、家長會等的監督作用，聽取多方面意見和建議，定期召開教代會、家長會、學生座談會等，在制度保障的基礎上自我約束、自我更新、自我完善，保證學校各項措施的順利推進。
5、完美評價。以學校的發展和教師、學生的發展爲依託，客觀、科學地對人與事進行評價。做到公平、公正、公開。
（二）教師提升
1、科研引領。充分發揮學校教科室的教學研究引領作用，草根式、有深度地開展教育實踐研究，引導教師針對自己在教學中存在的難點、疑點、弱點進行研究，逐步形成學校濃厚的科研氛圍，在提升教師教育實踐能力和教科研水平的基礎上，使學校教學質量明顯提升。
2、課堂探索。密切聯繫學校一線教師，抓住課堂教學這一主陣地，貫徹縣教育和體育局有關文件精神，認真開展“專題式”的課堂教學研究，圍繞“有效教學”從課堂教學延伸到課外，拓展有效教學途徑，開展有效作業與有效評價的探索與研究，真正減輕學生負擔，達到輕負高質。
3、技能展示。充分展示教師教學基本功，開展各類教學基本功比武，以點帶面，充分調動全體教師積極性。活動中落實學校教師形式多樣的業務培訓，注重青年教師成長、加強骨幹教師拔尖培養、重視中老年教師發展，促進全員提高。
4、專題會議。每學期教務處依託縣教研室分學科與年級進行教材分析解讀、教學質量分析、作業的有效選擇等提高教學有效性的專題會議，注重討論的是現實中真正存在的教學難點、疑點等。所做工作強調一個字“實”，就是質量分析要真實、作業選擇要紮實、教師上課要樸實、作業分析要嚴實。
5、名師培養。學校根據每個教師的發展特點，在綜合考慮的基礎上，對於自身能力過硬、教育教學工作出色的教師，學校爲他們創設一定的條件，採取參加培訓、拜名師、課堂展示等方式，給予他們充分的學習時間與空間，使他們儘快成爲能在教育教學上獨當一面的學科帶頭人或縣級名師，各學科至少培養一名本學科的學科帶頭人。
（三）學生活潑
1、藝術薰陶。藝術教育課堂教學中加強對學生藝術知識、基本技能、審美能力等的教學。針對不同學生藝術能力的不同，恰如其分地開展因材施教，挖掘學生的優勢。組建多種形式的藝術興趣小組，發掘學生的專長並加以培養，使學生學之所想，學有所長。同時爲中考藝術特長生提前培養學生。
2、強健體魄。深度貫徹“健康第一”的理念，教育引導學生走向陽光、走向操場、走入大自然，廣泛開展以“陽光運動、健康成長”爲主題的體育活動。根據學生體育優勢組建各類體育小組活動，強健學生體魄。
3、積極向上。充分調動學生的積極性與主動性，建立優良的校風與班風，學校開展學風、班風的建設活動，通過班會、晨會、週一學生例會等形式，營造健康向上的校園文化，弘揚努力學習、刻苦拼搏的精神。並且通過每學期的三好學生與各類標兵評比等獎勵措施，充分提高學生的學習興趣，努力形成學校良好的育人環境。
4、禮儀文明。以學校“文明禮儀”特色教育爲抓手，通過開展“文明禮儀”主題班會提倡和諧文明氛圍；開展“學校文明之星”，“文明禮儀監督員”等評比監督活動，挖掘身邊文明事蹟，“以事感人，以情動人”，培養人人爭當文明之星。
（四）環境優化
1、硬件提升。爭取政策，挖掘潛力，積極籌措建設資金。整體規劃，分佈實施。加強財務管理，嚴格執行大宗物品採購制度。繼續抓好學校固定資產管理，辦公消耗品管理，切實提高後勤工作的實際效應。進一步完善學校的安全管理制度，配合有關部門加強學校周邊環境的監督治理，創造良好的周邊環境。
2、校園美化。400米塑膠跑道與籃球場、排球場、乒乓球場、羽毛球場的建立，學校環境得到空前提升，學校每天安排專人到相應環境清潔，保持良好的衛生環境。
3、課堂滲透。政教處牽頭，課堂與課外通過豐富多彩、寓教於樂的活動，創設濃郁的育人環境，校園處處體現文明禮儀之風，在學生學業提高的基礎上，彰顯學生優良的傳統道德文化。
四保障
（一）組織保障
爲使學校三年發展規劃有計劃、有步驟、有序地貫徹實施與呈現，學校組建“__縣第三中學發展規劃領導小組”。
組長：王__全面負責、總體部署
副組長：張__規劃制定、指導項目
組員：任__檔案管理、檢查督導
竇__教育科研、骨幹教師培訓
宋__教育教學常規管理、檢查
王__新教師培訓、教師教基本功培訓
陳__德育工作、學生活動
劉__少先隊活動、團員建設
賈__學生安全教育、陽光體育運動
楊__校園衛生、主題教育
王__智慧校園建設、電教化教育
徐__校安工程、防疫工作
翟__食品安全、食品衛生
高__發展規劃宣傳、協調各科室部門開展工作
主要職責：
（1）負責“__縣第三中學三年發展規劃”有序、有質量、及時地組織與實施。
（2）研究三年規劃實施過程中出現的各種問題，互相探討改進意見，及時作出決策，採取有效措施，保障三年規劃有效實施。
（3）定期組織對規劃實施情況進行評估，分析得失，提交改進方案，再由實施小組研究對策。
（二）建立檢測保障機制
1、建立和完善監測保障機制，使三年發展規劃良性發展。召開全體教師會議，學習瞭解規劃，接受規劃。各線結合本部門工作實際，研究如何自覺、主動地落實規劃，全體教師要主動反思本人的德能勤績，制定個人三年規劃
2、學校領導定期向全體教師通報規劃的組織實施情況，評估意見和下一步的措施，使教師真正成爲發展規劃實施的主人。
3、建立可操作的評估體系，完善評估細則和評估方法，每學年對階段發展目標進行評估，及時調整規劃目標及策略，確保規劃的過程到位、內容到位、方法到位。
（三）經費保障
提前做好所需經費的預算，做到專款專用，堅持少花錢多辦事；合理使用各項資金，同時爭取社會支持教育，多方籌集資金。
篇二：學校高質量發展三年行動計劃
爲深入貫徹黨的__大精神，根據__市教育工作部署，結合學校實際，特制定三年發展規劃（20__-20__年）。
第一部分學校發展優劣勢分析
一、學校發展的優勢分析
（一）學校的基本情況。
__市__一中創辦於19__年，位於____市__路2號，學校佔地面積49681。47，建築面積16757。28。經過60餘年的不斷探索和發展，已經發展成具有一定辦學規模和特色、教師隊伍相對穩定、教育教學質量穩步提高、管理體制比較完善、文化底蘊濃厚的九年一貫制學校。
學校現有28個教學班，在校學生885人。教職工119人，其中專任教師90人，小學教師46人，專任教師學歷達標率100%；中學教師44人，專任教師學歷達標率100%。高級教師31名，中級及以上專業技術職稱57名，__市級以上骨幹教師和學科帶頭人10人。
整個校園共有6棟單體建築，分四大功能區：教學區、生活區、運動區、勞動體驗區。教學區有2棟教學樓和1棟青少年宮活動綜合樓；生活區有1棟食宿一體樓、1棟澡堂及水衝式廁所一體樓；運動區有1棟1080平方米的室內體育館和300米標準田徑運動場、籃球場、乒乓球場地等；勞動體驗區有佔地近4200的種植園。
（二）“__辦__管”帶來的新變化。
20__年4月11日，根據《關於__學校由__市統一管理改革的指導意見的通知》（__辦發〔20__〕__號）精神，__市《__學校“__管__辦”整體移交工作方案》的要求，圓滿完成了__學校“__辦__管”整體移交的各項工作。實行__學校“__辦__管”，帶來了新的變化，一是人的資源共享，“__辦__管”以後，__教師由學校人變成系統人，全師教師可以在師教育系統統籌管理，搭建平臺，有效整合，合理調配；解決學校結構性缺編等問題，優化了教師資源配置。4年多來，我校教師在師其他學校交流15人，來我校交流老師16人，通過“走出去+請進來”，將好的教學教育育經驗引進工作中，使教師的個人能力和學校的教育教學質量有所提升；二是“__辦__管”以後，實現了由__市教育局對__學校的人、財、物實行統一、統籌管理。學校有獨立的法人，開設了獨立賬戶，增加了學校辦學的自主權，有更多的精力投入到學校管理上，努力把學校建設成爲人民滿意的學校，促進__教育事業的發展。
（三）硬件設施齊全。
__一中在__市黨委高度重視和__市教育局的關心指導下，硬件設施齊全，爲教學生活提供良好的基礎和發展前景。
（四）學生進步明顯。
在學校“讓師生過一種幸福完整的教育生活”理念的指導下，經過近10年的“以生爲本、三有六環”課堂教學改革以及近幾年的“師友互助”學習方式的踐行，學生素質得到很大的提升，精神面貌有很大的改觀，學業成績也在穩步前進。
（五）班子積極作爲。
20__年在__市教育局的關心下，學校領導班子進行了調整，現任班子成員團結奮進，能作爲，敢作爲。
（六）社會認可肯定。
通過近十幾年的努力，獲得了__轄區絕大多數家長的認同，願意把孩子留在__一中讀書，甚至吸引了一批周邊地方的學生就讀。
二、學校發展的劣勢分析
（一）學校的“生源”素質不高。這主要是由以下幾方面原因造成：首先__學校位於老師部城區附近，優質“生源”流向師直學校，部分家長需求更優質的教育，師直學校優越的辦學條件及相對較高的師資水平，造成本校部分優質生源的流失。其次學生“家庭教育條件”的相對落後。學校位處__，一大部分來自連隊，家長大多是自__、__等地來__打工人員，與師直地區學校的學生的家庭相比，有着較大的距離。最後是一部分“外來務工子女”的知識基礎較低。由於“隨父母就讀”的外來務工子女經常更換學校，造成學習基礎不紮實。
（二）學校現在的整體“師資”現狀落後於學校進一步發展的需求，對中老年教師來說，雖然他們有着相當豐富的教學經驗，但是，對新的教育理念的學習和對現代教育技術的應用較落後，對推動“教育信息化2。0行動計劃”的積極性不高，制約着我校教育信息化工作的深入開展。對青年教師來說，她們對新知識、新設備等方面的適應能力較強。但是，課堂教學工作經驗的相對缺乏。
（三）培養的青年教師流轉他校嚴重，學科帶頭人的培養有所欠缺，名師工作室的建立滯後等等。
三、學校發展的機遇分析
（一）新時代爲__一中發展提供了較爲廣闊的平臺。以____爲核心的____繪就了新時代中華民族發展騰飛的新藍圖，尤其是中共__大勝利召開以來，黨和國家爲新時代教師指明瞭奮鬥方向，拓展了職業前景，爲__一中全體教職工實現夢想渲染了輝煌壯麗的佈景。
（二）義務教育優質均衡發展爲學校的內涵發展帶來了大好機遇，給學校提供了很大的發展空間。
（三）作爲____市中小學校際合作共同體核心校，對於學校的管理水平、文化品質、教師素質、辦學特色和教育質量，實現不同學校之間的資源共享、優勢互補、合作共贏、均衡發展、共同成長，也是一個不可多得的機遇。
四、學校發展的挑戰分析
（一）如何適應快速變化的新時代教育形勢。“辦有溫度的教育”、“延伸服務”、“雙減”、“家校社共育”等創新舉措對__一中提出了更多更新的要求。在新的態勢下，如何保持辦學穩定性的同時增強辦學活力，如何保持自身教育風格的同時增強應變能力，對__一中而言，是一種挑戰。
（二）如何有效落實國家新課程方案和新課程標準。20__年4月，國家新課程方案、新課程標準出臺。如何有效落實國家新課程方案和新課程標準，如何全面落實有理想、有本領、有擔當的時代新人培養要求，如何全面落實____思想，將社會主義先進文化、革命文化、中華優秀傳統文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程、增強課程思想性，這都是__一中全體教職工思考的問題。
（三）如何突破學校發展瓶頸。就學校現有的生源質量、辦學條件、管理水準、教育習慣和教學策略而言，如何保證生源的質量和數量，如何提升辦學水平，如何提高教育質量，如何突破學校發展的“瓶頸”，是擺在每個__一中教職工面前急迫而嚴峻的課題。
（四）如何迴應__職工的期待。望子成龍，盼女成鳳是家長的共性。每一個家長都希望自己的孩子考入師高級中學實驗班，甚至考入黃尖班、黃岡班。家長和社會希望學校有更多的責任擔當，更高的教育質量。迴應__職工的期待，是__一中面臨的挑戰之一。
第二部分學校發展目標
一、總體發展目標
（一）辦學目標。
辦學長遠目標願景：“創墾區一流，辦__名校”。
辦學近期目標願景：通過三年規劃項目形成“穩定爲基點，質量爲生命，教研增活力，常規爲抓手，後勤做保障，氛圍來推動”的新課程理念下的有效課堂，再次爭創教學質量進步單位。
基本定位：確保學校__區域內的領先地位，爭取更上一層樓。
主攻方向：其一：着眼於學生綜合素養，重點盯住學生習慣的養成，提高課堂教學的有效性；其二：着眼於教師專業化發展，提高教師專業技能和人文素養。
（二）育人目標。
學校以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”爲辦學理念；以“修德爲先、啓智爲要、強體爲本、成才爲上”爲校訓，以“以人爲本，面向全體學生，熱愛每個孩子，關心每個孩子”爲教學思想，把學生培養成幸福的追夢人。
二、具體發展目標和主要措施
（一）學校精細化管理工作。
目標：落實管理責任，變一人操心爲大家操心，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。做細做實大班主任制，讓管理中有“愛”，提升班級管理的力度。繼續推行全員崗位聘任制，進一步提高全體教職工的崗位責任意識和工作主動意識，更好的實現全員育人、全過程育人、全方位育人。根據教師的管理能力和經驗由學校聘任第一班主任，由第一班主任聘任自己的第二班主任，剩餘的任學校的安全員。雙班主任實行自由組合雙向選擇，共同管理班級事務，安全員則負責八小時外的樓層樓道安全、打鬧、校園設施安全、隱患處置等。所有工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。精細化管理要求層層完善、系統健康，權力層層有，任務個個擔，責任人人負。精心是態度，精細是過程，精品是成績。__一中始終以“精細管理、精心育人”爲重點，按照__市教育局的相關要求做好學校的各方面工作，以使我們的校園更和諧、課堂更精彩、考覈更科學、效率更高效！
任務：1。強化團隊合作精神，一所學校能否穩定有序的開展工作，關鍵是班子隊伍，核心是校級領導的合作，離開這點談學校發展是空洞和無力的。
2、對學校常規管理機制進行改革，將常規的班子分工進行細化組合，學校成立發展辦公室，下設學校辦公室（黨務和行政）、學生髮展中心、教師發展中心、課程發展中心、後勤服務中心。這種組合管理能突出學校的發展意識，突出工作的主動意識，讓教師參與學校常規管理，更能激發班子成員和骨幹教師的工作主動性和積極性。
3、完善制度對學校的穩定和發展有着很好的保證作用，它可以引導學校工作的進一步規範。在精細化管理工作的過程中不斷對制度加以充實健全，並分類編印成冊。
措施：1。要讓精細化管理思想成爲教職員工的共識。通過各種學習、研討，鼓勵教師把精細化管理思想轉變爲自己的認識。學校鼓勵教師用自己所學到的和領悟到的思想大膽實踐，不斷積澱，並逐步改進自己的教育教學行爲。觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反覆磨合，要允許教師有一個逐步認識和吸納的過程。
2、把“小事做細，細事做精”。要把“小事做細，細事做精”，就要從大事着眼小處入手。一是從目標抓起，細化目標，層層簽訂目標管理責任書，形成一個“心往一處想，勁往一處使”的團隊。對於後期的發展，凡是工作，必有目標；凡是目標，必有計劃；凡是計劃，必有執行；凡是執行，必有檢查；凡是檢查，必有結果；凡是結果，必有獎懲。二是從組織上抓起，組織是學校管理的基礎，通過健全組織，實行崗位責任制，做到分工明確，使各項工作和活動之間和諧同步，讓學校目標變爲行動。三是從制度上抓起，學校規章制度是精細化管理的前提，便於把事情做到公平、合理。四是從問題抓起，哪兒有問題就研究到哪兒，就解決到哪兒。五是從質量上抓起，在實際工作中形成一種質量觀念，而且把質量觀貫穿於整個工作的始終。
3、明確職責，責任到人。實行“誰分管的誰負責”、“誰的崗位誰負責”、“誰的班級誰負責”、“誰的課堂誰負責”、“誰的宿舍誰負責”的崗位責任制，一方面可激發其主人翁意識和工作責任感，提高教師自我成就感，增強工作效率；另一方面由於教職工參與學校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強認同感，使學校與教職工形成一個整體，人人明確自己的成長、發展與學校事業發展的密切關係，提高了教職工的自豪感、責任心和使命感。
4、教學工作日日清。教學是學校的中心工作，課堂是教育教學的主渠道，重視教學的常規環節，杜絕課堂“顯性”和“隱性”浪費。爲使教學管理工作進一步精細化，就課前、課內、課後的教學和管理細節提出了具體的規定：要求全校教師要牢固樹立質量形成於過程的思想，在打造“以人爲本，三有六環”教學模式的同時，使每一堂課、每堂課的每個步驟以及各個教學環節都科學、規範、有效，力爭做到堂堂清、日日清、週週清、月月清，把教學質量管理從傳統的質量檢查、“事後把關”、“秋後算賬”轉移到質量形成全過程中各個環節的質量控制上。
5、注重、加強過程管理。學校管理只有把結果與過程有機統一，才能提高管理效能，如在教學質量評價上，不能只用及格率、升學率及分數的高低來衡量教師工作成績，而應側重學生綜合素質的提高、創新精神和創新能力的培養。對教師的評價與考覈，應改變那種單純總結過去的評定方式，給教師貼上“優，合格，不合格”的標籤，把教師分等分級。而要慎重選擇評價結果的呈現方式，採用激勵性的評價方式，立足於教師的發展，幫助教師分析過去，探討如何使教師明天更好地發展。
（二）德育工作。
目標：加強德育工作隊伍建設，提高學校德育工作水平，創建學校德育特色，進一步推動我校德育工作整體水平的提高；加強校史館、心理諮詢室、展廊、展板等陣地建設，豐富校園文化、環境育人載體。積極發揮學科教學、部門管理、後期服務的德育智能作用，促進其有機融合，營造積極、共生的德育氛圍；落實好文明監督員崗位創建工作，着重加強學生日常行爲規範教育，以紀律衛生教育爲突破口，抓好常規管理，形成良好的校風、班風和學風。加強安全紀律教育，實現校內外學校組織教育活動無安全事故發生的目標；堅持開展形式多樣、內容豐富的少先隊活動，深入持久地開展文明禮貌和隊風隊伍教育；加強法制教育，繼續開展自理、自護、普法系列教育活動；辦好家長學校，探索家庭、社會、學校聯合教育途徑；培養出3-4名在__市有一定影響力的優秀班主任，建立__市德育名師工作室。
任務：1。進一步完善德育課程體系。
2、完善德育隊伍培訓體系。
3、完善班主任綜合評價體系。
4、完善學生綜合評價體系。
5、以少年宮社團發展及校本課程基地爲依託，拓展學生綜合素質發展空間。
6、以完善家長委員會制度爲依託，建立學校教育、家庭教育和社會教育協作機制。
措施：1。以“立德樹人”爲目標，開展“德智體美勞”五育並舉的一體教育，尤其依託__學校特點和學校資源，開展好藝術教育和勞動實踐教育。
2、整合學校、家庭、社會教育資源，形成學校德育課程（活動課程、學科課程、隱形課程）、傳統文化課程和校外實踐活動課程一體的德育課程實施新格局。構建小初相銜接的一體化德育課程體系，加強以活動育人課程爲主的德育類校本課程建設與實施。
3、健全我校“全員育人、全過程育人、全方位育人”的“三全”育人機制，推進幫輔教育和德育滲透工作，努力實現全員參與，人人育人；健全制度，時時育人；加強管理，事事育人；優化環境，處處育人。
4、進一步量化、細化改革第一、第二班主任的考覈評價方案，從班級管理、工作完成情況、業績、特色等多方位綜合評定第一、第二班主任工作，做到過程性評價和終結性評價相結合，自評、互評、校評、生評、家長評、社會評相結合，儘可能做好公平、公正、透明、細緻的多原則兼顧。
（1）通過定期召開班主任經驗分享會或現場經驗交流以及分層次班主任會，引導班主任相互學習、取長補短，工作向精細化、符合學生年齡特徵和成長需求方向邁進，逐步摒棄以往傳統、籠統、僵化、按部就班、一陳不變的管理模式。
（2）拓寬班主任培養渠道，加大班主任獎勵機制的推進，以外出學習、評優晉級等多方式激勵班主任成長，營造人人爭當班主任的積極氛圍。加強班主任經驗交流工作和青年班主任的培養指導工作，制定青年班主任的培養方案，提升班主任隊伍的綜合素質。
（3）有意識的組織開展一些需要兩個班主任協同才能完成的活動，增強相互之間的磨合，爲下一步工作奠定基礎。
5、關愛“問題學生”。問題學生一般是家庭原因（單親、家教有問題等）、學習原因（成績差，長期受多科教師指責批評或邊緣化）、社會原因（沉迷手機或不良交友等）等造成，建立問題學生數據庫，建立一對一指導和幫教關係（中層以上領導、班主任、任課教師等），制定問題學生幫教制度，定期進行問題學生幫教經驗交流，對問題學生的在校學習目標實施分層次，真正做到從根本原因入手對症下藥，從思想上真正幫扶學生樹立健全的人生觀、價值觀、世界觀。
6、探索多元化評價和個性化評價，重視過程性評價，不斷提高德育評價的科學化、專業化水平，通過採集學業水平考試成績、思想品德、藝體素養、身心健康等四個方面的數據建立評價體系，利用信息技術，分析數據信息，爲學生提供一張多元化、立體感的“成績單”，激勵學生自主管理，實現自主發展；用評價結果向家長全面展示學生的成長軌跡，引導家長全面、客觀、科學地看待學生，激勵學生髮展。
7、充分發揮共青團、少先隊、學生會的表率作用，增強學生自主管理意識，提高管理效益，同時擴大獎勵、激勵機制，可多處、多時宣傳其榜樣示範作用，積極傳播正能量，引導更多的學生自主參與其中。
8、創新開展豐富多彩的德育活動。以養成教育爲主線，開展學生文明禮儀、文明語言、文明交際等系列文明習慣養成教育專題活動，培養學校好習慣養成；以愛國主義爲重點，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合當地的民族文化、歷史名人，把弘揚和培育以愛國主義爲核心的民族精神，作爲新形勢下青少年思想道德教育的重要內容；以法治教育爲保障，根據不同年齡階段學生的特點，針對性加強法治教育，通過舉辦專題講座、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法治意識；以生存教育爲底線，通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力，通過組織校園集體勞動、社會公益勞動、家務勞動，增強勞動意識，培養學生獨立生活的能力，通過開展實踐活動、社會調查等活動，增強學生合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。通過積極開展健康衛生教育、禁毒教育、預防艾滋病教育等活動，培養學生健康的生活態度和生活習慣。
7、依託鄉村少年宮資源，健全社團機制，豐富社團活動，因地制宜的開展舞蹈、樂器、石頭畫、葫蘆絲等第二課堂活動。依託我校體育優勢，創設陽光體育大課間特色，通過足球、籃球、乒乓球、田徑、跆拳道體訓隊、體育節等平臺激發和培養學生的運動熱情及體育特長，以此促進我校體藝2+1工作。
8、加強家長學校工作，完善家長委員會制度，全面建立班級、年級、校級家長委員會，每學期召開一次到二次各級家長委員會會議，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好”家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集並反映家長對學校工作的建議和意見，協調並參與學校管理，進一步提高管理的實效。
（三）教學工作
目標：在“讓師生過一種幸福完整的教育生活”理念的引領下，全面落實國家課程、地方課程方案，全力開發校本課程，提高育人質量；大力開展基於課程新標準的課堂教學學習與研究，提高課堂教學效率。加強區域協作、保障勞動教育、綜合實踐等課程學科課程的育人質量。堅持教學常規管理規範化、制度化、科學化，形成有效、規範、科學的學校教學工作管理體系。以提高學校校本教研實效性爲切入口，加快學校內涵發展，全面推進素質教育。全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生髮展爲本，做到突出重點，紮實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20__-20__年中考穩中有進，確保學校的持續和諧發展。關注學生髮展，夯實學生未來發展根基。
任務：
1、20__年中考成績、學期末質量監測力爭處於__中上等水平，力爭取得學校教育教學質量、教研先進學校、文明/平安校園等榮譽稱號，同時統籌謀劃扇子畫、棉花畫、石頭畫和書法、篆刻等相關的校本課程。
2、20__年中考成績、學期末質量監測力爭處於__中上等水平，保持已取得的各類榮譽稱號，力爭取得更多集體榮譽稱號，校本課程的教育效果要初步顯現。
3、20__年中考成績、學期末質量監測力爭處於__上等水平，保持已取得的各類榮譽稱號，力爭取得更多集體榮譽稱號校本課程的教育效果要有一定成效。
4、做好校本課程建設，加快並完善選用或自編主要課程及輔助材料進度；開發創新實驗、實踐等綜合性課程開設情況；落實課程教學內容、教育方法改革措施，積極探索現代教育技術的應用及效果，考覈與評價方式的改革。
措施：1。文化類學科教學質量工作舉措。
（1）堅持學校工作以教學爲中心。遵循教學規律組織教學，建立各種科學、合理的教學管理制度，使教學管理有章可循。建立能促進教師工作熱情的考覈體系，爲教師搭建一個能充分展示自己能力的平臺，形成一個公平、公正、公開的競爭環境，激發廣大教師的工作積極性。
（2）堅持抓好教育教學常規管理，“雙減”工作要抓實抓好，新課程標準、新課程方案的落實要跟上。加強教研室的督查能力，隨機巡查及時反饋。
（3）堅持教學與教研教改相結合。大興教研興教之風。規範教研組和教研片區活動的工作。進行先進教研組評選工作。組織教師進行教改實驗，多申報師級課題及校級小課題並爭取順利結題。
（4）轉變教育觀念改進教學方法。深化新課程改革，充分發揮交流展示平臺，繼續踐行“師友互助”的小組學習方式，培養學生掌握科學的學習方法，提高學生分析、解決問題的能力。
（5）強化階段性測試評價。提高和指導教師試卷分析的能力，初步形成試卷分析的模式及規範；及時瞭解學生學習情況，確保學校的教學質量穩中有進，達成教學質量目標。
（6）構建完善學生評價體系。以好分數、智慧課堂、問卷星等新媒體技術爲載體，構建以過程性評價、發展性評價和表現性評價相結合的評價體系，用大數據全面、科學地評價學生，促進學生全面發展。
2、體育、藝術、科技素養工作舉措。
（1）每天運動一小時：實施“體育大課間”活動，完善課間操、環形跑、俯臥撐、平板支撐等大課間具體活動，形成學校自己的特色。不斷增強學生身體素質，發揚我校田徑項目的優勢，儘量擴大足球特色學校、籃球特色學校的影響，提升競技體育的技術水平，力爭每次在師級以上的運動會名列前茅。
（2）加強規範少年宮活動的開展。開展審美教育，幫助學生初步樹立正確的審美觀點，指導學生逐步提高鑑賞美、創造美的能力。堅持每年的校園文化節活動，舉辦文藝匯演、美術、書法、科技展示，要求學生能唱簡單的音譜、跳一支舞、寫一幅作品、製作一個科技小作品等。同時加大對書法篆刻的培訓，使我校的中華優秀文化藝術（書法、篆刻）傳承學校名副其實。
（3）藉助落實《教育信息化2。0行動計劃》、__教師信息技術應用能力整體推進試點項目之機，加大對教育信息化的投入，構建“數字校園”實現區域內、校內資源共享，讓每個孩子都享有公平而又有質量的教育，完成新時代黨和國家辦好人民滿意的教育的新要求和新承諾。
（4）每年進行一次學生體格檢查。聯繫團醫院協調體檢，健全學生健康檔案。遵循青少年生理成長規律，採取多種形式對中小學生進行心理健康教育，尊重學生人格，保證學生身心健康成長。
（四）教師專業化發展工作。
目標：三年內學校要繼續完善《__一中名師培養方案》，加大師資培訓力度，培養主體學科3-5名校級名師，3-5名校級青年崗位能手，各學科培養1-2名校級名師。在校級名師中培養10名以上師級學科帶頭人、骨幹教師。在師級學科帶頭人和骨幹教師中培養1-2名自治區特級教師或正高級教師。同時加大師級名師工作室的建設，爭取學校有自己的名師工作室。
另外教師年齡結構的老化，20__年將有劉__、馬__、陳__、沈__、何__5名教師光榮退休，20__年將有帥__、江__、劉__、徐__、康__5名教師光榮退休，20__年將有梅__、馮__、王__、王__、王__、鄭__、馬__、陳__、肖__、劉__、張__11名教師光榮退休。屆時教師的結構性缺編在近三年內需要引進一批年輕教師。
任務：依託《__市中小學校際合作共同體建設實施方案》，繼續完善《__一中名師培養方案》、《__一中青藍工程——師徒結對方案》、《__一中青年教師培養計劃》，精準把握青年教師入職培訓，在基本功和課堂教學、班級管理等方面做到有目標、有計劃、有成效的專業發展。同時加大師資培訓力度，給教師提供更多外出學習機會，多看、多學、多想、多運用，儘快在教師職業中獲得幸福感。
1、加大校際間的教學教研交流，通過校際交流發揮學科引領作用，培養主體學科3-5名校級名師，1-2名校級青年崗位能手。20__年因爲編制的限制不招聘教師，就目前學校的師資力量解決學校崗位分配問題。
2、20__繼續完善《__一中名師培養方案》，各學科培養1-2名校級名師，3-5名校級青年崗位能手。主體學科3-5名師級學科帶頭人、骨幹教師。同時根據學校實際崗位需求向__市教育局報計劃招聘教師。
3、20__年加大師級名師工作室的建設，爭取學校有自己的名師工作室。同時根據學校實際崗位需求向__市教育局報計劃招聘教師。
措施：1。建立教師專業成長檔案袋。
科學記錄年青教師專業成長過程，增強教師自我反思、主動發展的意識和能力，完善教師發展性評價體系，建立年青教師專業成長檔案袋。
2、開展各種形式的師德教育。
(1)把師德建設同師資隊伍的培養、考覈晉升結合起來，真正落實師德一票否決制。
(2)校內樹立本校教師的先進典型，弘揚身邊的先進事蹟，表彰一批優秀教師，充分發揮教師人格力量。
3、繼續做好校本研修，藉助校級小課題研究促進教師向研究型教師發展。
4、培養名師骨幹推進教學改革。提出：“一年熟手、三年成師、五年骨幹、七年名師”的成長曆程，在經費上偏重於師資培養。
名師培養：形成一支有一定社會影響的學科帶頭人，推出多名師級以上名師，培養一批校級骨幹羣體。校級骨幹教師隊伍建設，以教研組或學科爲單位，按照10-20%比例培訓，當選的教師，每學期要準備1-2次示範課或者專題講座，主要針對教師普遍存在的問題進行選題。市級骨幹教師在校級骨幹教師中選拔；每學期設立1-2個教師基本功考覈內容，可在學期中或學期末進行，以考覈教師輔助化教學手段爲主；教師培訓，以平時工作表現積極者優先考慮，如積極參加教科研活動者。
能力培養：爭取95%以上教師能勝任三年循環教學，能主動開展以人爲本教育，具有建設管理小組的能力，具有組織交流展示的能力，具有精講點撥總結能力；60%以上教師能承擔或參與師級以上科研課題。聚焦新課標，突出學生核心素養的培養，爭取85%以上的教師參與構建以“自主、互助、引導”爲主要模式的互助課堂教學模式。把課堂教學改革作爲“晉級評優”的必要條件，青年教師要人人講“課改”彙報課，45歲以下的教師要講“課改”示範課，老教師也要積極參與課堂教學改革。
5、教師信息化教學技術運用培訓。實現50週歲以下教師能比較熟練地應用信息化教學設備。
6、依託《__市改進中小學課堂，教學模式實施方案》全面貫徹黨的教育方針，以現代教育思想和新課程理論爲指導，以全面落實學生髮展核心素養爲宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力爲重點，致力於教學方式和學習方式的變革和創新，爲學生提供參與的機會，讓學生成爲課堂的主人，實現有效教學，提高自身的師德與專業素養，初步推出校內課改名師團隊，構建做幸福的教師體系，初步形成具有“吃苦耐勞的敬業精神，不記得失的實幹精神，善於合作的團隊精神，敢爲人先的創新精神”的價值取向，爭做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師。
（五）教育科研工作
目標：聚焦新《課程標準》，突出學生“核心素養”培養，依據__市中小學校改進或延伸各自學校原有教學模式，突出學生爲主，關注學生學習過程，建構以“自主、互助、引導”爲主要模式的“互助課堂”和__市教育“校際合作共同體”整體發展策略，科研興校、教研強師，以“互動課堂”研討爲主線，以課題研究爲主陣地，以校本教研活動爲抓手，努力探索“信息技術2。0能力提升工程”下的信息技術與學科融合的跨學科教學和大單元教學模式。用求實、嚴謹的教、研、訓教研作風，提升和發展我校的教育教學理念，實現教師教育理念的轉變和學生核心素養的培養，爲學校教育”雙贏”奠定堅實的基礎，努力形成我校辦學特色最終實現我校“創墾區一流，辦__名校”的辦學理念。
1、以新時代教師標準爲準則和____的教育論述，以便教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的職業道德修養和業務水平，建立一支師德素養好，學歷結構高，專業水平紮實，教學實踐能力強，教學理念新，教學方法好的教師團隊。
2、着力研究“雙減”等教育教學改革中出現理論和實踐問題，探索科學育人規律，全方面提升教育質量。用創新思維方法、優異教育科研理念來計劃、推進教育科研工作。
3、堅持“教研先行、教研興校”的宗旨，着力推進我校教育教學再發展。通過大區域教研、師域課題研修、校本研修和個人專業發展推動我校的教研整體發展。研究過程利用個人教育科研草根性、細節性、校本性等個性特點，以點帶面，不斷夯實我校教研的基礎和脈絡，促進我校整體水平不斷提升。
4、以課改實踐爲龍頭，挖掘老教師和骨幹教師及學科帶頭有的科研素養、理論素養和研究能力，促使他們由“經驗型”向“學術型”轉變，最終形成“專業型”“能力型”老師集體，以此帶動和提升全校教師教研能力。並不停總結完善我校課改工作。促進老師專業成長和學校可連續發展。
5、緊跟現代教育的發展，努力探索信息技術所帶來的學生評價體系變革，通過大學科整體、雲數據處理、網絡雲平臺教學線上線下混合式教學等教學實踐，深入研究，發掘出適合我校的學生評價體系，體現學生核心素養，促進學生的個性展。
6、進一步完善校本研修制度，建立校本研修機制，逐步構建出我校的校本研修體系和整體教材，使校本研修趨於科學化、規範化。
任務：1。探索“讓師生過一種幸福完整的教育生活”理念指導下的課改案例研究，使新課改理念真正內化爲教學行爲。
2、利用__市改進中小學課堂教學模式實施方案這一重大課題，努力研究“小組互助”“師友互助”等教學模式，突出學生核心素養和學生個性化發展。
3、藉助__市中小學校際合作共同體建設實施方案，以我校爲龍頭，通過校際合作共同體，實現校際資源共享、教學共研、文化共生，努力探索校際合作共同體下的教學教研新模式和新方法，在學校管理、教育教學、文化建設、學校特色等各方面實現共同發展。
4、完善“集體備課、資源共享、揚長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。進一步落實集體備課和備課階段的總結制度、優秀教案評比制度。
5、進一步探索“5+2”“雙減”政策的課堂教學，把減負和學生分層作業佈置放在教研的重要位置，切實引導教師注重研究教育的實效和學生核心素養和個性的發展，讓我校的教學走向正常健康良性發展的軌道。
6、探索“讓師生過一種幸福完整的教育生活”理念指導下的校本研修制度，構建校本研修模式，形成校本研修體系，建立校本研修機制，使校本研修趨於科學化、規範化。同時進一步完善校德育管理和各學科前置研究設計。
7、探索“讓師生過一種幸福完整的教育生活”理念指導下的校本課程和特色校園文化的建設；
措施：1。抓實過程管理，校本教研力求實效。在校本教研活動中，我們將主要從以下幾方面着手提高實效：（1）嚴格時間制度，因爲教研活動的時間本來就很有限，我們要落實教研活動點名制度，杜絕參加教研活動拖拉的現象。（2）創新教研活動的形式，我們要放棄”教研活動就是一人上一節研究課”的形式主義思想，要求教研組長創新思維，結合本組實際狀況開展教育沙龍、錄像精品課觀摩、教育教學技能訓練、專題評課等形式多樣富有成效的活動。（3）加強過程性管理，學校部門領導及行政人員參與各教研組教研過程，且要發揮帶頭作用和管理作用，努力提高教研活動的效果。
2、做好課題研究，管理工作力求規範。
(1）以師域校際共同體和__市課堂教學改革爲主線，努力提升我校的教育教研工作。利用__市“課堂互助”教學改革，制定和實施我校的“課堂互助”教學方案及研究過程，爭取一年內通過青年教師和班級試點工作推動我校第一階段的研究，形成研究的子課題，推出兩至三個研究先進典型、二至三個試點優秀班級，以此爲依託，全面推動全校課堂互助教學模式的改革，力爭第二年時間全校全面鋪開，且實驗效果優良率達70%以上，每位推廣教師都要形成自己的個案和特點，在全校推廣。每三年推廣班級優良達85%以上，研究經驗可向全師推廣，總結出系統和細緻的研究過程資料，形成教研成果和總結。
（2）在互助課堂教學研究過程中，依託師教育局信息化實踐共同體項目和校級課題研究課題內容，分層次和重點開展互助課堂教學下“學生評價方式變革”的研究，促成我校學生評價方式研究的體系化和細緻化，全面推動我校教研改革的研究。
（3）各教研組還可以針對教育教學中的”小現象、真問題”確定本組教研活動的題目、資料，設計合理可行的校本教研活動方案和行動研究小課題方案，進一步開展和落實一至兩學期的行動研究，並做好結題工作，評價小課題的開展，總結出有推廣價值的小課題方案。做到有始有終。
3、校本研修具體規劃。
校本研修的內容以教師、學校、社會發展需要爲原則，把加強師德修養，促進教師專業發展放在首位，從以下幾方面展開研修：（1）每學期組織一次教師進行優質課、示範課、彙報課等教學比武，其他教師進行觀摩。通過競賽，觀摩、評議，大家互相學習取長補短，促進整個學校教學的發展。
（2）不斷開展信息技術的學習，以提高教師運用多媒體教學能力，提高教學的密度和效率。通過課件評比活動、推動多媒體（交互式電子白板）在課堂教學中的應用。
（3）進行校本課程開發，創建適合學校特色的校本課程。
（4）教研組制定活動計劃，每週開展一次活動，加強對課改案例研究，使新課改理念真正內化爲教學行爲。備課組每週進行一次集體備課，堅持個人備課——集體備課——個人再備課的集體備課程序，進一步完善集體備課制度，加強集體備課指導、研究、實踐。每次備課要做到：備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；心中有目標、眼中有學生、手中有方法。建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的形成。落實集體備課和備課階段的總結制度、優秀教案評比制度。對於在備課方面做的好的教師，大力表揚，並在學期末校內評選優秀教案，進行表彰。
（5）完善課堂教學評價機制。加強對每一位教師的常態課、優質課以及當堂檢測工作的管理，深化“推門聽課”制度，要形成“聽則評、評則改”的有效常態課堂監控機制。中層以上的領導要在聽課評課上投入一定精力，深入教學一線聽課、評課，指導教學。
(6)繼續完善《__第一中學教師結對互助方案》，加強青年教師的培養，組織開展好每月彙報課的“六個一”活動（一次說課，一篇優秀的教學設計，一堂有效的彙報課、一篇課後心得、一個精美的板書設計、一個優質的課件）。
4、校本研修與教師個性化研修。
根據學校的現狀和教育教學發展的需求，建立和完善開展自主學習、實踐反思、同伴互助、專業引領、問題研究等的研修模式。
（1）自主學習。每位教師要對自身角色進行重新定位，在明白了自己的長處和短處的基礎上，根據個人的實際情況，制定自己的發展計劃，明確自己的發展方向和目標，制定個人發展目標，倡導每位教師每學期研讀一本教育理論專著、每月研讀一本教育教學雜誌，對新的教育教學理念進行學習、研究、吸納、內化，把理念學習放在突出的地位。並在此基礎上撰寫心得體會，相互交流，學用結合，全面提升教師的教育理念，爲教育教學實踐夯實理論基礎。
（2）實踐反思。積極開展多種形式的教研活動，以解決學校教育教學中最常見、最實際、最難解決的問題爲對象，以專題反思、案例交流、觀摩研討、專家對話等形式爲教師教育教學實踐提供切入點、結合點。認真抓好教學技能培訓，以示範、講解、研討、訓練等多種形式優化課堂教學過程，提高教師的課堂教學能力。
（3）同伴互助。加強教研組、備課組建設，以教研組爲單位，組織教師備課、聽課、說課、評課、質量分析等活動，強化集體備課活動，通過同伴協作、相互交流，發揮老教師、骨幹教師的示範和引領作用，開展師徒結對的“幫學幫教”活動，對新上崗的青年教師和近年轉崗的教師有目標地開展“傳”“幫”“帶”活動，逐步健全學校教學新秀、教學能手、學科帶頭人、名教師成長體系。達到教師間互動，促進共同提高的目的。
（4）專業引領。充分發揮學校骨幹教師、老教師的示範和引領作用，搭建教師交流成長的平臺。組織教師觀看有關課改、教學警示光盤。並適時組織有關教師外出考察、分批組織教師學習進修等活動，推進學校校本研修的工作。
5、利用“信息技術發展能力提升2。0”和“三個課堂”等工程，通過網絡學習、校本學習、請進來走出去等各種方式開展信息技術學習，不斷挖掘教師的信息技術微能力點，逐步提高教師信息技術與學科融合的能力，促進和推動教師熟練使用“暢言智慧課堂”平臺、“好分數”在線改卷系統以及在智學網學生大數據分析等信息技術，提高教師信息技術在教學中的應用能力。
6、學校以課題研究爲載體開展教育科研，要進行基本理論及方法的培訓，指導老師有效地開展課題研究，逐步提高教師的科研素質。
（1）爲了促進科研工作的開展，每個教研組每學年選報一個課題到教研室，由教研室篩選，申報立項。教研室每年抓幾個重點課題，對這些重點課題，要求課題組長制定整體規劃和階段性計劃，每個學期實驗的原始材料進行歸類、保存。每個學期期末，要有階段性總結。
（2）用好校刊《博河畔》這一平臺。要求教師每學期寫一篇具有較高水平的教學論文，教研室將對教師的論文進行評審，把質量較高的論文進行編輯、交流收集到校刊《博河畔》進行全校交流，展示教師的科研成果。與此同時，還鼓勵教師向師、__報刊投稿，對於發表的論文在評優選先上給予一定的獎勵。
（3）抓好師級、校際合作共同體、學校質量監測。各級質量監測分析要落地。以年級組爲單位，組長負責，做好數據分析，精準找到差距，聚焦真問題，功課做到平時，爲期末的師級質量監測蓄力，爲中考助力（畢業班月考也要做詳細的數據分析)。
（4）成立質量監測督導組。分設文科組、理科組，主要成員由學校中層以上領導，年級組長、學科帶頭人骨幹教師（師級校級），主要負責質量監測數據分析的落實，找出差距與問題。跟蹤幫助教學質量較弱的學科及教師。
（5）成立課堂教學督導組。依然遵循“三有”理念。分設文科組、理科組，主要成員由學校中層以上領導，教研組長、學科帶頭人骨幹教師（師級校級），每週提交書面的課堂教學評價，兩週集中相關老師開誠佈公地面對面進行交流，幫助其進步。打造有效課堂，拒絕平庸課，保障小課題的落實和質量監測的穩步提高。
7、繼續加強與湖北十堰教育援疆、博樂市第六中學兵地融合的交流。
與湖北十堰市東風第五中學、東風第一小學以及博樂市第六中學的交流可以每學年互派教師實地聽評課，聽講座，等形式進行交流學習，交流前先將我們需要解決的問題告知對方，也可以通過空中課堂、網絡平臺（雲視頻）等實現線上交流溝通。可以請十堰的專家老師通過線上平臺給我們的老師進行講座或做培訓。
（六）後勤服務工作。
目標：以學校教學工作爲中心，以爲教育教學服務、爲師生服務爲宗旨，進一步強化後勤內部管理，全面提高後勤工作人員的思想素質和業務素質，努力增強服務意識，提高服務質量和服務水平，使後勤工作在規範化、制度化等方面再有新突破，爲師生創造一個良好的工作、學習和生活環境而努力。
任務：1。進一步完善規章制度，提高後勤人員服務質量。
2、進一步加強校園文化建設，改善校園環境。
3、紮實抓好學校安全工作，做好各種安全防範措施。
4、進一步加強校產管理及水電管理。
措施：1。對原有規章制度重新審查、充實、完善，使之真正起到激勵約束和規範個人行爲的作用，真正能用制度去管理人、教育人、評價人，對各項工作都能做到有安排、有檢查、有落實，及時總結經驗，吸取教訓，不斷提升後勤服務人員工作質量。
2、進一步完善校園內綠化、亮化，補充完善淘汰的果樹栽種，確保“杏子採摘節”“蘋果採摘節”“葡萄採摘節”一年比一年豐富；加快學校食堂、宿舍文化創建步伐，豐富寄宿生活動內容，使學生在校期間能夠體會到家的感覺。
3、保持現有已更新的各項硬件設備的正常運轉，同時逐步做好學校設施設備的升級改造，更新替代，如：中小學教學樓課桌椅的逐步更換；地下供暖管網的改造；學生宿舍窗戶、窗簾的更好，創客教室的建設，對教師用機和學生用機進行升級改造；完善校園路燈線路改造，加快推進新建綜合樓（尚智樓）的配套設施，周邊綠化、亮化和美化工程以及西邊的通信線路的改造工程。
4、認真落實安全防範措施，繼續做好校園安全日常巡視工作，明確安全責任，落實技防、人防、設施防的相應措施，做到常巡查、勤查看、細防範，發現不安全因素，及時排查，消除隱患。協助德育處做好廣大師生的安全教育，爭取得到廣大家長的理解和支持，共同做好學生的安全工作。
5、進一步完善購物、保管、維護、使用等財產保管制度，嚴格採辦手續，厲行節約；加大對校產的定期檢查力度，對起初發放的各種物品及設施責任到部門、班級，誰丟失誰負責，通過班主任對學生進行愛護公物的教育；全體師生牢固樹立節水節電的意識，杜絕長明燈、長流水，使每一度電、每一滴水都物盡其用，杜絕浪費現象及安全事故的發生。
（七）學校信息化建設工作。
目標：校園的信息化建設是指將傳統校園逐步轉換爲數字校園和網絡校園。依據__市教育局信息2。0規劃和“三通兩平臺”建設及信息技術能力提升2。0工程等信息規劃工程爲目標，明確學校信息化發展目標、方向和重點，加強網絡信息化教學能力，推進網絡信息平臺應用的不斷髮展，實現教育教學與信息技術深度融合。通過教育應用功能的開發、培訓、校本資源的積累應用和網絡雲數據分析等新教育技術，構建一個集教學、科研、管理、辦公爲一體的信息化教育環境，實現我校的教學教研、考評信息化。努力把我校建成__市網絡先進學校，不斷提升我校信息化教學水平。
（1）校園網絡環境建設目標：繼續加強網絡環境建設，學校網絡小組在進行網絡建設的同時，將逐步把工作重心移向資源建設，辦好網站，辦出特色，充分反映學校實施素質教育的成就。
（2）今後三年將對現有的計算機教室和多媒體教室進行維護與升級改造，促進設備的更新換代，真正實現網絡信息的高速高效，促成現代信息技術、創客課堂、VR課堂、網絡大數據應用和人工智能走進教室，深入課堂，更好的服務於教育教學。
（3）資源建設目標：重點要加快各學科教學資源和多媒體課件素材庫的建設，爲教師網上備課和製作多媒體課件以及教改科研提供條件。結合“一師一優課、一課一名師”__市“教學大比武”活動，收集整理學校各種教育教學數字化資料，並加以修改，儲備各種教育教學資源。
任務：
1、提升學校帶寬至1000mb光纖網絡，利用師域網建設，實現學校教學辦公與__市各學校的高速互聯。科學設計、合理佈局我校信息化教育環境，建設一個功能比較完善的含網絡通訊系統、信息服務系統、教育管理和教學考評系統爲一體的信息化校園教育管理平臺。
2、資源建設數字化。充分發揮校園網功能，結合__市教育局域網和__教育專網等網絡，不斷優化我校教育網絡。逐步將教師備課、課堂教學、練習與輔導、網絡教學、在線考試等教學環節包容進來，形成大容量、開放式學習環境。
3、優化組合學校現有教育資源，融視頻、網絡、多媒體等多種方式爲一體，藉助暢言智慧課堂平臺、國家中小學智慧教育平臺、__資源公共教育平臺等平臺爲師生提供多種類，多形式、多規格和多層次的教育教學服務。
4、加強對全體教師現代教育思想和現代教育理念的學習，從思想上促使全體成員觀念更新，從行爲上提高全體教師對網絡信息技術在教學中的作用的重要認識，提升我校教師整體的信息技術與學校融合的教學能力。
5、提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。
（1）定點、定時、定人，安排領導、教師、信息技術專業人員參加各類業務培訓。
（2）挖掘本校培訓資源，集中專題培訓。內容包括教師信息技術操作能力培訓，通過具體的優秀的案例，進行整合方法的培訓。
（3）觀摩學習。組織教師定期觀摩__市各學校和博樂市學校等優秀信息技術與課程整合研究課。利用網絡平臺與十堰東風五中對接，實現兩地空中異地互動課堂。同時還利用走出去請進來等方式體會信息技術與課程整合的方法，學習他人成功經驗，引發思考，更好開展信息技術與學科教學整合工作。
（4）專題研討。圍繞熱點問題進行學術討論，通過集體確定主題，大家分頭探索、研究，集中討論，最終形成共識。通過以上方式培訓，力爭用三年時間完成全員培訓。
措施：1。加強和完善信息技術部門的職能和責任，推動學校信息技術與學科之間的相互融合與協作，制定出相關制度和辦法，明確責任和義務，全方面、多渠道提高我校信息技術應用的能力。
2、加強信息技術與德育、教學的整合，推進教育教學現代化。學校要組織有關德育骨幹、學科骨幹教師與信息技術教師組成研究組，開展利用信息技術提高德育、教學成效的專題研究。爲了有效促進研究工作的開展，學校將通過請進來走出去的方式加強師資的培訓，並且有計劃有組織的開展研究活動，爲全校教師利用信息技術加強學生的教學工作和德育工作積累一定的經驗，創造良好的條件。引導教師充分利用信息技術開展課堂教學，發揮多媒體網絡平臺教學的作用。定期開展以信息技術爲主要載體的學科整合課堂教學觀摩研討活動，定期組織開展優秀自制課件和微課評比活動，調動教師運用信息技術開展課堂教學的積極性。
3、以校園網爲平臺繼續推進學校管理的網絡化。
校園網建設是體現學校教育信息化水平的一個重要標誌。加強校園網建設，是全面推進學校管理現代化、學生學習信息化、促進教師專業成長的重要的途徑。建設好學校微信公衆號，不斷把我校的發展和變化推進社會，提高公衆對我校的認識及知名度。
4、建設教師專業發展平臺。依託__信息公共服務平臺的教師專業發展平臺的功能，使其成爲我校教師專業成長過程的平臺，成爲激勵教師自主發展的平臺，促進相互交流、共同提高。
5、加強學校資源庫建設。要建立學校校本資源庫建設工作小組，建立和完善我校的校本資源庫。一方面通過互聯網收集優秀課件，另一方面通過評優課等收集本校教師的自制課件，使學校資源庫的內容更加豐富，具有一定的實用價值。
6、規範管理不斷提高學校信息化設備的使用效益。加強信息化設備的管理和維護。學校信息化設備要專人負責管理，專人負責維護，確保正常使用。保證信息科技課正常開展。信息科技教師要認真制定學期教學計劃，加強學生機房的管理和維護，要保障有足夠的電腦用於課堂教學，學生進入教室活動必須在教師的陪同下進行。
7、加強網絡管理，維護網絡安全。積極實施《校園網管理制度》，以充分發揮網絡的作用，更好的服務於教育教學。引導學生正確使用網絡學習資源，將學校計算機房建成”綠色機房”。努力提高學校網絡安全的管理水平，執行《校園網安全防範措施》，加強網站的安全防控，利用殺毒軟件對全校計算機的病毒發病情況進行監控，及時查、殺病毒，保證學校網絡暢通。制定學校信息化建設中相關規章制度，努力使教育信息化真正成學校發展、教師成長、學生進步的有效載體，成爲現代學校管理、教師成長不可或缺的良好平臺。
8、加強學校信息化基礎設施建設。根據學校信息化建設的實際需要分步購買各種正版教育教學軟件，加大軟件的投入比例，用足用好教育信息化經費。
第三部分學校辦學特色創建
目標：圍繞“特色項目——學校特色——特色學校”的總體思路，確立“文化創品、課堂創優、藝術創特、體育創強、科技創新”的辦學特色，三年實現“學校有特色、教師有特點、學生有特長”的辦學特色創建。
任務：1。制定我校辦學特色規劃。根據教師學生的特長與潛力，確定書法、篆刻傳統重點項目，加強籃球、足球特色學校建設，加大對青少年科技創新工作的投入。
2、實施並修正我校的辦學特色的實施規劃。進一步發展書法、篆刻重點項目，發展藝體教育，力爭在__教育系統內取得一定的影響力。
3、加強研究，深化書法、篆刻重點項目，做好籃球、足球特色學校建設，力爭在各類比賽中取得好成績。總結我校辦學特色創建中的成功做法與欠缺之處。
措施：1。文化創品。
以《__第一中學校園文化建設方案》爲指導，以“讓師生過一種幸福完整的教育生活”爲核心理念，以創建民主、文明、健康、和諧幸福校園爲重點，傳承學校歷史，凸顯學校特色，展示辦學亮點。
（1）滲透辦學理念：以“三源門”爲引領師生行爲規範和人生價值觀的標誌性建設。
（2）傳承__精神：以“校史館”爲展示軍墾代代教育夢的一面鏡子。
（3）凸顯辦學特色：以“書香閣”、“智慧圖書館”爲營造濃厚書香氛圍、養成讀書好習慣的心靈港灣。
（4）展示學校亮點：以“科技創新”爲新時代育人目標搭建科教興國之夢的優質平臺。
20__年完成校園文化物質建設，重點完成“三源門”、智慧圖書館、校史館建設。20__-20__年不斷精細化完善校園文化，並對師生進行宣傳教育，內涵式滲透。
2、課堂創優。
以__市教育局《關於改進__市中小學課堂教學模式的實施方案》爲指導，在我校“以生爲本，推行三有六環主體教學模式”改革的基礎上，繼續推進“師友互助”學習模式，形成特色+成效的優質課堂。
20__年爲全面學習和推行階段，中小學教研室制定出切實可行的方案，以教研組爲單位組織全體教師認真學習，積極踐行。20__年爲以賽促學提升年，通過教學質量季的公開課、研討課、彙報課、示範課等形式，人人蔘與，檢驗實施效果。20__年爲總結提升和成果展示年，總結經驗，整改不足，推出一批優質試點班級，發揮模範的以點促面作用。
3、藝術創特。
（1）根據教師學生的特長與潛力，確定書法、篆刻傳統重點項目。
（2）根據優質均衡創建課程基地的優質化建設工程，加大音美等社團活動的開設力度。
20__年主要是課程建設和課程基地建設，依託校本課程研修，逐步完善我校的藝術課程建設。20__年爲初步展示年，學校搭建平臺，利用藝術節、藝術展演活動等展示學生的特長。20__年爲總結提升年，學校將打造一批校級名師工作室，形成固定的藝術師資和團隊等。
4、體育創強。
（1）加強籃球、足球、乒乓球特色學校建設工作。
（2）探究富有內涵富有特色的大課間活動模式。
20__年，創設具有我校特色的大課間活動，由德育處、教研室、體育組共同完成，並在全校推行。另外成立籃球、足球、乒乓球及田徑等體訓隊，該隊每天早上必須在教練的帶領下跑早操、晨練、晚練、及寒暑假訓練等要常規化、常態化、規範化。
20__年以賽促練，利用體育節等搭建各種校級、校際間的體育比賽，檢驗訓練成效，增強學生的成就感。
20__年爲總結提升年，總結經驗，整改不足，規範形成學校固定的體育特色活動模式。
5、科技創新。
__第一中學近二十年來致力於青少年科技創新工作碩果累累，連年榮獲__市青少年科技創新先進集體，並曾獲__十佳青少年科技創新學校、全國知識產權試點學校等，20__年學校新建設科技樓主要凸顯“科技”亮點，在這一條建築設施前建設開放的運動設施、動手創作區域等，突出“動”文化，讓師生在科技築夢的動感氛圍中釋放活力和激情、動力和夢想。
（1）青少年科技創新輔導工作常抓不懈：壯大輔導員隊伍，定期培訓，經驗交流等，加大獎勵力度，激勵科技創新輔導工作源泉不竭。
（2）將機器人編程、創客、3D設計等信息科技素養的培養融入青少年科技創新，爭取我校的信息科技特色在三年內初見成效。
20__年：陣地建設，輔導員隊伍建設。
20__年：經驗交流，成果展示。
20__年：總結經驗，形成規模1。確立傳統項目優勢，完善組織建設。
2、提供交流平臺，多組織活動，積極參加__市教育行政部門組織的各項活動，展現才華。
3、抓特色教育的鮮明化，做到人無我有，人有我新，人新我特，在學校穩定發展的基礎上，逐步形成學校的辦學特色，爲發揮學生個性特長創設條件。
第四部分學校發展的保障與評價
（一）組織保障。發揮黨組織的政治核心作用，堅持圍繞中心、服務大局，把做好思想工作、促進學校改革發展貫徹始終，切實增強黨組織的創造力、凝聚力和戰鬥力，爲全面實施素質教育、着力建設平安校園、文明校園與和諧校園提供堅實的政治、思想和組織保證。成立__第一中學三年規劃實施領導小組，其成員如下：
組長：____
副組長：____
成員：____
職責：負責統籌學校發展與建設，定期專題研究規化實施中遇到的問題，提出規劃調整和修正意見，提交教代會通過，確保規劃的有效實施。
（二）評估保障。健全校務公開、民主決策和民主評議制度，定期召開教代會。《規劃》需經教代會通過。一經通過，紮實落實，制訂相應的年度實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規劃》實施情況，針對實施中出現的問題，採取有效措施進行調控、修訂。